誡子書教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-22 13:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 復(fù)朗讀“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”，體會諸葛亮講的本意和言外之意。朗讀時，要認(rèn)真體會叮嚀中的嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中又不失慈愛的味道?！就队罢故尽课覀兿葋韺σ唤M反義詞：放縱對（ ）；懈怠對（ ）；輕薄對（ ）；浮躁對（ ）?！居懻撁鞔_】諸葛亮告訴兒子：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。其實(shí)，諸葛亮的言外之意是希望兒子要學(xué)會克制，要勤勉，學(xué)習(xí)要沉穩(wěn)，要集中精力。課中小結(jié)：勸誡藝術(shù)更高明，正反對比來幫襯?！驹O(shè)計(jì)意圖】這兩句理解比較困難。我設(shè)計(jì)快速背誦重點(diǎn)字詞解釋和反義詞組合法（反義詞不唯一，意近即可），既能高效積累，又讓學(xué)生輕松明白諸葛亮的意圖。諸葛亮的智慧還體現(xiàn)在：勸兒立志，行動還要早，要珍惜時光，方能成就學(xué)問，早日成才。他說：時光匆匆，年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終像枯葉一樣衰敗零落，對社會毫無貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著那窮困的居所，那時悔恨又怎么來得及？結(jié)合書注重點(diǎn)引導(dǎo)理解“馳”和“去”“接世”在語境中的意思。四、課堂小結(jié)我們在朗讀與比較中揣摩了諸葛亮家書，他對兒子用情至真至深。請大聲朗讀老師編的七言小詩，好好體會?！菊n堂小結(jié)】諸葛家訓(xùn)情切切，智慧之語傳千古。靜以修身是核心，淡泊節(jié)儉品自高。學(xué)習(xí)謹(jǐn)記靜為先，方可增長大才干。成學(xué)更須早立志，志存高遠(yuǎn)換新骨。時光意志如葉落，吾要珍惜年華過。說話語氣很用心，也字停頓言意準(zhǔn)。句式運(yùn)用頗巧妙，雙重否定來加強(qiáng)。勸誡藝術(shù)更高明，正反對比來幫襯。做人治學(xué)寫文章，孔明自是好榜樣?！驹O(shè)計(jì)意圖】諸葛亮在歷史上是智者的化身，我嘗試著自編七言，從內(nèi)容、形式、語言和情感上進(jìn)行創(chuàng)新提煉，幫助學(xué)生形成整體印象，突出諸葛亮家書中傳遞出來的智慧和愛子之心，以詩解文，突出文言文學(xué)習(xí)的靈動性。第二課時教學(xué)目標(biāo)：，體會重點(diǎn)語句內(nèi)涵?！爸尽薄皩W(xué)”“才”三者的聯(lián)系，深切體會諸葛亮家書中蘊(yùn)含的人生理念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：《誡子書》全文雖只有短短86字，但流傳至今已1800多年，是修身立志的名篇，更是諸葛亮智慧的結(jié)晶。我們一起來背誦一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】直接導(dǎo)入，背誦全文，回顧第一課時探討的諸葛亮智慧，兩課時銜接自然。同時，節(jié)省更多時間留給理解諸葛亮人生理念。二、“靜”字見活法與教法“靜”字或含有追求“寧靜”之意的語句。“靜”字，它們之間有沒有什么聯(lián)系？【投影展示】靜以修身非寧靜無以致遠(yuǎn)夫?qū)W須靜也險躁則不能治性討論小結(jié)：靜是治學(xué)之基，靜是修身之本，靜是明志之根，靜躁對比鮮明。靜是孔明活法，活法也是——孔明教子之法。過渡：有人研究，諸葛亮跨越五十四個春秋的一生，共有兩個二十七年，公元207年前，是
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