【文章內容簡介】 里倒垃圾、雜物，干凈的河水就會被弄臟，水就會受到污染，也就危害了人們的生活。我們要愛護水源，保護水源，保護好身邊的環(huán)境，你們能做到嗎？以組為單位互相交流，小河臟了或水受污染應該怎么辦了。(三)大氣污染除了垃圾污染、水污染你還調查到了哪些污染？生匯報：我調查的是（空氣污染）空氣污染會有哪些危害呢？人類的生存離不開空氣，動植物的生長離不開空氣。，聽到這個數字你有什么感受？(四)沙塵暴沙塵暴的形成：當風力大到一定強度，狂風就會把沙塵吹起來，再加上不穩(wěn)定空氣加速對流的發(fā)展，從而夾帶更多的沙塵并卷揚更高這就是沙塵暴沙塵暴危害有多大呢？請看大屏幕。什么原因導致沙塵暴呢？沙塵暴的形成與我們小學生有關系？老師給同學算一筆帳。(五)噪音污染噪聲污染的原因：工廠或礦廠施工的機器聲；歌廳等娛樂場付出來的聲音；汽車鳴笛聲；樓房裝修機器聲、、危害：影響人的睡眠質量造成疲倦。影響人的神經系統(tǒng),使人急躁、易怒。科學研究發(fā)現，噪音可刺激神經系統(tǒng)，使之產生抑制，長期在噪音環(huán)境下工作的人，還會引起神經衰弱癥候群（如頭痛、頭暈、耳鳴、記憶力衰退、視力降低等三、知識延伸，深入了解出示有關環(huán)境節(jié)日生：齊讀當然我國也已經認識到了環(huán)保的重要性，并制定了一系列的法律法規(guī)，用法律的手段來保護我們的環(huán)境。（出示課件)四、從我做起，促進參與同學們，大家都知道，保護環(huán)境依靠個人的力量是不行，是靠全國乃至全世界的人共同努力，那么，作為新時代的小主人，今后我們應該怎樣從自身做起為保護環(huán)境出一份力呢？下節(jié)課我們將對這個問題進行具體的研究。好，這節(jié)課就上到這里，下課。五、板書設計：第六節(jié) 案例案例一：保護環(huán)境垃圾污染水污染大氣污染沙塵暴案例二：保護環(huán)境，從了解周圍環(huán)境污染情況做起一、教學目標：（1）知識與技能：①樹保護環(huán)境，從了解周圍環(huán)境污染情況做起。（2）過程與方法：①能對水的污染和水資源的浪費情況進行簡單的考察、調查和實驗，并寫成簡單的考察報告，通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力及實驗能力，培養(yǎng)學生的調查能力、處理信息和計算能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：①通過對美的環(huán)境的描述培養(yǎng)學生的審美觀，增強學生＂愛我學校，美我縣城＂的意識，為學校、縣城的環(huán)境問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識。二、重點與難點：（1）重點：了解生活垃圾的危害，增強環(huán)保意識；認識垃圾分類的必要性，通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。（2）難點：學會垃圾分類的方法和必要性；培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。三、教法與學法（1）教學方法：討論法；講解法。（2）學習方式；合作式學習方式（3）課時安排：1課時。四、教學過程本主題實踐活動的實施對象是八年級學生，共分為：活動準備階段。調查研究階段。匯報交流階段。擴展、延伸階段：宣傳展示階段。第一階段：活動準備為了讓學生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調查研究，有必要讓學生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學生去查資料來了解“我們生存的環(huán)境對我們的學習與生活有什么影響？”課上展開討論。有的說：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學習、生活?！瘪R上有同學提出不同的看法：“差的環(huán)境對人類的危害極大，”“為什么會有這么差的環(huán)境呢？”通過討論，讓學生明確人類對保護環(huán)境的認識不夠，在垃圾處理和利用時，把一些有毒有害的物質排入河流土壤，使水土受到污染，對人體健康和環(huán)境產生了不利影響。那么如何處理垃圾，保護生態(tài)環(huán)境呢？教師就順勢提出讓同學們去進行一次垃圾的調查，了解垃圾的產生、分類、危害和處理情況，同學們興致勃勃。開始制定活動計劃和方案，前期的動員和準備工作已經全部完成。第二階段：調查研究根據主題的要求，我設計了三份調查表，一份是“一個三口之家每天大約產生多少垃圾？垃圾分為幾類？有什么危害？這些垃圾是如何處理的調查”第二份是“學校垃圾產生和處理情況調查?！钡谌菔恰捌饺h城水污染的調查?！保?）家庭垃圾調查首先從自己的家開始調查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。連續(xù)記錄一周后作出統(tǒng)計。（問題）這些垃圾是怎么產生的？又是如何處理的？可以從網上查找垃圾的危害和處理的資料。一個家庭有這么多垃圾，那么一個縣城呢？請你結合實際提出幾條垃圾的處理方法的建議。（2）學校垃圾的調查校園的各種垃圾是怎樣產生的？垃圾的產生主要是我們的衛(wèi)生習慣所形成的，我們怎樣來改變這些不良的習慣，使我們校園環(huán)境更加優(yōu)美呢校園的這些垃圾你認為怎樣處理？提出合理化建議。（3）關于家鄉(xiāng)水污染的調查調查縣城水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析，對如何防治水污染，你有沒有好的建議?第三階段：匯報交流這是整個綜合實踐活動的必要組成部分，學生們紛紛呈現自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下：垃圾的危害：⑴果皮會使人摔倒；毛皮、廢紙影響美觀；金屬類垃圾會刺破車袋；塑料袋埋入地下會影響植物生長。⑵生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農家肥料，人吃了施了這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。⑶工業(yè)廢渣中的有些有機物質，能在一定溫度下通過生物分解成惡臭，從而污染大氣。⑷垃圾會侵占大量土地。 ⑸污染地下水。⑹污染農田。垃圾的分類在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。第四階段：宣傳展示了解保護環(huán)境的重要性，如何讓每個人都參與到保護環(huán)境的活動中來，如何來進行宣傳。最后，經過老師和同學們的商議決定，首先要求每位學生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護水資源重要性。人人動手編寫一份《愛護環(huán)境從我做起》的手抄報，然后在教室里展出，通過學校的雛鷹電視臺向同學們宣揚廢物利用的小竅門，加深減少垃圾愛護環(huán)境的責任心。垃圾其實是放錯了地方的財富，如果將它有效的利用，能做許多的事情，還能節(jié)約大量的資源。當然，我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索、思考。今后我們將與同學一起不斷總結經驗、教訓，力爭在綜合實踐活動中取得更豐碩的成果。五、板書設計：第六節(jié) 案例案例二：保護環(huán)境，從了解周圍環(huán)境污染情況做起污染：如何處理：污染源：案例三：生活與環(huán)保一、教學目標：（1）知識與技能：①讓學生了解食品污染的基本知識，以及知道食品污染對人體的危害。（2）過程與方法：①讓學生知道安全的食品是我們身體健康的基本保證。（3）情感態(tài)度與價值觀：①教育學生明白食品污染是危害人們健康的大問題，我們要十分注意個人衛(wèi)生，盡量選用綠色食品。二、重點與難點：（1）重點：知道垃圾食品的危害。（2）難點：學會損害人體的原因。三、教法與學法（1）教學方法：討論法；講解法。（2）學習方式；合作式學習方式（3）課時安排：1課時。四、教學過程圖片導入：認識原形食品、加工食品師述：食品是我們生存的基礎，人一生中需要數十噸的食品來維持人體正常了育的需要。但是只有安全的食品才是我們身體健康的基本保證。如果食品被污染了，我們吃進去的食物就會危害身體健康，所以說食品污染是危害人們健康的大問題。讓我們來了解一下什么是食品污染。食品污染（學習新課）師述：隨著工業(yè)生產和城市的快速發(fā)展，大量的污水排入江河，污染養(yǎng)殖水產和灌溉水源，大氣污染也會污染農業(yè)生產環(huán)境，污染物被水產呂與農作物吸收，就會使這些產品帶了有毒有害的物質，形成食品污染。食品污染分兩大類生物性污染：主要指病原體的污染。（包括微生物，寄生蟲卵和昆蟲對食品的污染）化學性污染：是指有家化學物質的污染。（例化工、農藥、防腐劑、殺菌劑、漂白劑等）（二）污染食品的危害。出示投影片：（讀一讀、想一想、說一說）污染的食品如果帶有大量的病菌和有毒化學物質，一次大量進入人體可引起急性中毒，即食物中毒。污染食品含少量有害物質，若長期反復食用可造成慢性中毒致癌、致畸、致突變等作用。污染食品如果帶有病菌式寄生蟲卵時，食入后可能引起食源性疾病的傳播流行。出示投影：學生交來的食品污染物中毒有關報導內容擇錄。例：1987年12月至1998年2月上海發(fā)生甲型肝炎暴發(fā)性流行事件。近30萬上海市民染上肝炎。1996年6月27日至7月21日，云南曲靖地區(qū)會澤縣發(fā)生食用散裝白酒甲醇嚴重超標的特大食物中毒事件。有192人中毒。死亡73人。1999年1月廣東省所大學46名學生食物中毒，中毒原因是食用了帶有過量甲胺磷農藥殘留的“蔬菜”。2001年1月，浙江有60多人到醫(yī)院就診，癥狀為心慌、心饑加快、手顫、頭暈、頭痛等調查發(fā)病原因是食用了含有“瘦肉精”的豬肉。山西朔冊有酒精勾兌成白酒出售，造成幾百人中毒、失明、死亡。小結：以上食品安全事件給人們帶來無盡的麻煩和鞏懼，令人觸目驚心，還有一些人為食品污染也很可怕，例假冒為劣食品、毒大米、毒油、假鹽、假醬油、假味精等等，那我們是不是不敢吃食品了呢？下面告訴大家食品污染的鑒別方法和防制。（三）食品污染的防制開展衛(wèi)生宣傳教育。注意個人衛(wèi)生，盡量選用綠色食品。出示中國“綠色食品”標志，圖片認一認?！紖⒖假Y料〗綠色食品標志。“綠色食品”是我國經專門機構認定的無污染的安全優(yōu)質、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。綠色食品標志由太陽、葉片和蓓蕾三部分組成，標志著綠色食品是出自純凈，良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品。盡量到大超市正規(guī)商場購買食品，不要光顧街邊和小店食品?？辞迨称返耐獍b及標志、產品說明、品名、產地、廠名、生產日期、批號、規(guī)格、配方及主要成份。沒有正規(guī)商標和廠家的食品不要購買，沒有生產日期或過期食品不要購買。污染的食品對人類造成許多危害，我們應多選購綠色食品，少吃方便食品，重制和腌制食品，多吃新鮮蔬菜和水果，講究衛(wèi)生，飯前便后洗手，防止病從口入，健康成長。五、板書設計：第六節(jié) 案例案例三：生活與環(huán)保一、食品污染 二、污染食品的危害 三、食品污染的防制第二部分 勞動技術第一節(jié) 簡單機械維修案例一：常用維修工具一、教學目標：（1）知識與技能：①知道常用維修工具的名稱（2）過程與方法：①掌握常用維修工具的用途及使用方法。（3）情感態(tài)度與價值觀：①培養(yǎng)學生的動手能力。二、重點與難點：（1）重點：常用維修工具的使用方法。（2）難點：常用維修工具的使用方法。三、教法與學法（1）教學方法：討論法；講解法。（2）學習方式；合作式學習方式（3）課時安排：1課時。四、教學過程一、展示常用工具，讓學生認識。二、常用維修工具及用途。通用工具：鋼絲鉗、牙鉗、鉗工錘、活板手、呆板手、一字口螺絲刀、十字口螺絲刀等。用途：學生根據生活經驗交流這些工具的用途。專用工具：套筒扳手、花片板手、輻條扳手、沖子。問：你會使用這些工具嗎？三、螺栓和螺釘螺栓：六角頭螺栓、方頭螺栓、半圓頭方頸螺栓、雙頭螺栓等。問：螺栓你見過的有哪幾種？螺紋：俗稱絲扣。螺釘：半圓頭螺釘