人才培養(yǎng)工作評估深度訪談工作方案(編輯修改稿)
2025-05-22 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0。號文）學習理解得怎樣?執(zhí)行得怎樣?2．通過深度訪談與學校進行平等交流，了解問題原因，共同探討解決辦法，即通過深度訪談對學校進行“診斷”和“開方”。3．引導高職院校把注意力集中在內(nèi)涵建設(shè)上，建立起自我約束、自我監(jiān)控、自我激勵的長效機制，從而推動高職院校人才培養(yǎng)工作和管理模式的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平、管理水平，實現(xiàn)高職教育適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才需求的目標。五、深度訪談的特點、開放。即雙方在平等的地位上，進行充分的交流和深度的分析。2；純專業(yè)問題與對口人員談。六、深度訪談的人員范圍所有教職員工和學生，重點是學院領(lǐng)導、中層干部、專業(yè)帶頭人、教師、管理人員、學生干部。七、深度訪談的方法新評估方案的評估方法是：平臺+考察。平臺是指“數(shù)據(jù)采集平臺”，考察是現(xiàn)場考察?，F(xiàn)場考察以深度訪談為主，視實際情況輔以專業(yè)剖析、說課、查閱資料等方法。1．對每一次訪談專家有明確、清晰的目的。2．對每一次訪談的對象，專家都是經(jīng)過認真的選擇，即能夠準確、公正地提供想要了解的信息。3．對于特別關(guān)注的方面，專家可能從多個角度采集信息。4．訪談是在寬松、平等的氣氛中進行的。5．發(fā)現(xiàn)未了解透徹或有較大出入的問題，專家可能對訪談對象進行再次訪談。6．訪
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