人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估學(xué)生專題研討會(huì)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-05-22 00:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歷史使命，人生理想。二、人居?綠色?和諧中國(guó)和諧中國(guó)理想與現(xiàn)實(shí)；人居、綠色、和諧是解決社會(huì)問(wèn)題的必由之路。和諧中國(guó)你、我、他。三、社會(huì)主義新農(nóng)村我的夢(mèng)想與責(zé)任社會(huì)主義新農(nóng)村“新”在哪里？建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大意義及需要處理的若干關(guān)系；我國(guó)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的現(xiàn)狀；如何建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村；建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村需要大量的職業(yè)技術(shù)人才；當(dāng)代大學(xué)生如何擔(dān)當(dāng)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的責(zé)任。四、關(guān)注民生社保、教育、醫(yī)療、住房民生――和諧的樂(lè)章； 社保、教育、醫(yī)療、住房－－百姓的煩惱；中南海關(guān)注民生；解決民生問(wèn)題之我見；教育的公平是我關(guān)注的焦點(diǎn)；關(guān)注民生，共建和諧。五、古代文化與現(xiàn)代文明高職學(xué)生人文精神培育做人與做事是大學(xué)生人文精神的核心內(nèi)涵；大學(xué)生人文精神缺失的現(xiàn)象和后果；古代文化是大學(xué)生人文精神培育的天然教材；現(xiàn)代文明與大學(xué)生人文精神培育的關(guān)系；高職生如何處理人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系。六、知識(shí)、能力、素質(zhì)與高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的內(nèi)涵；知識(shí)、能力、素質(zhì)的關(guān)系；正確定位構(gòu)建和諧社會(huì)需要具備綜合素質(zhì)和能力的高職生；創(chuàng)新現(xiàn)代“銀領(lǐng)”的關(guān)鍵能力；終身探索，學(xué)無(wú)止境；一專多長(zhǎng)，全面發(fā)展。七、專業(yè)、行業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)專業(yè)、行業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)的關(guān)系；知識(shí)改變命運(yùn)――立足專業(yè)、規(guī)劃人生、服務(wù)社會(huì)；大學(xué)生素質(zhì)拓展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)；職業(yè)生涯設(shè)計(jì)――走向職場(chǎng)的第一步；職業(yè)生涯設(shè)計(jì)――社會(huì)需求與個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一；就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與事業(yè)的完美結(jié)合――我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。附件3：學(xué)生專題研討會(huì)—議論文寫作要求一、議論文的三要素論點(diǎn)——回答“論證什么”，即贊成什么，反對(duì)什么論據(jù)——回答“為什么”，證明論點(diǎn)的根據(jù)，事實(shí)依據(jù)和事理依據(jù)論證過(guò)程—即布局謀篇，怎樣安排材料與觀點(diǎn)的關(guān)系，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么二、怎樣使主題深化揭示事物的本質(zhì)；聯(lián)系當(dāng)前的形勢(shì)；說(shuō)理要全面透徹。論據(jù)的選擇真實(shí)性（實(shí)踐證明并為人確知的事實(shí)和道理）一致性（論據(jù)要確確實(shí)實(shí)能證明論點(diǎn)）多樣性（盡可能顧及論點(diǎn)的各個(gè)領(lǐng)域）典型性（具有代表性、社會(huì)公認(rèn)）三、議論文的結(jié)構(gòu)方式總分層進(jìn)式（總提論點(diǎn)——逐層分析——總結(jié)論點(diǎn)）逐層分析方法：從現(xiàn)象——本質(zhì)；從“為什么”——“怎么辦”；從古——今，從一般——現(xiàn)實(shí)。總分并列式（總提論點(diǎn)——并列分析——總結(jié)論點(diǎn)）并列分析方法：按事物的性質(zhì)并列；按事物的特點(diǎn)并列?？偡謱?duì)比式（總提論點(diǎn)——對(duì)比分析——總結(jié)論點(diǎn)）對(duì)比分析方法：正面分析——反面分析。附件4：學(xué)生專題研討會(huì)—文章寫作格式規(guī)范一、排版要求A4紙，頁(yè)邊距：默認(rèn)值，即左邊距、上邊距；主題：二號(hào)黑體，居中引/副標(biāo)題：三號(hào)黑體，居中作者：五號(hào)黑體作者單位：六號(hào)宋體中文摘要：五號(hào)黑體中文“關(guān)鍵詞”字樣：五號(hào)黑體論文主體：第一層次的標(biāo)題：小三黑體第二層次的標(biāo)題：四號(hào)宋體加粗第三層次的標(biāo)題：四號(hào)宋
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