【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 徑 ，將 社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程 。 啟動(dòng)學(xué)生假期企業(yè)調(diào)研項(xiàng)目，教師設(shè)定調(diào)研提綱和要求，學(xué)生利用假期和社會(huì)活動(dòng)機(jī)會(huì)，深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，擴(kuò)大調(diào)研面，提高調(diào)研質(zhì)量。每 學(xué)年 組織學(xué)生下廠參觀和下廠實(shí)習(xí)不少于 2次， 召開(kāi)就業(yè)單位座談會(huì)不少于 2 次，全面了解市場(chǎng)情況，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供基礎(chǔ)信息。 調(diào)整專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)行業(yè)、企業(yè)的指導(dǎo)作用 調(diào)整專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)人員組成，增加生產(chǎn)一線技術(shù)人員和技能大師人員比例。 依托山東機(jī)械工程學(xué)會(huì)以及濟(jì)南鋼鐵集團(tuán)、山東開(kāi)泰集團(tuán)、山東臨工集團(tuán)、濟(jì)南鍋爐 集團(tuán)等校企合作單位，選聘行業(yè)、企業(yè)的能工巧匠、技能鑒定考評(píng)員、行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)家等 4 名，調(diào)整專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，使專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的組成為： 專(zhuān)兼職 教師 +用人單位 +行業(yè)專(zhuān)家，比例達(dá)到 1:1:1。充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，加大行業(yè)企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)力度。 表 2. 擬從企業(yè)聘用的 焊接技術(shù)及自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員 姓 名 性別 任職情況 職 稱(chēng) 職 務(wù) 學(xué)歷 現(xiàn)從事專(zhuān)業(yè) 現(xiàn)工作單位 尹建國(guó) 男 委員 工程師 副總經(jīng)理 專(zhuān)科 人力資源管理 山東開(kāi)泰集團(tuán)有限公司 穆霖 男 委員 高級(jí)工程師 勞資處處長(zhǎng) 本科 人力資源管理 濟(jì)南鍋爐集團(tuán) 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè) 建設(shè)方案 11 單汝剛 男 委員 高級(jí)工程師 培訓(xùn) 本科 質(zhì)量檢驗(yàn) 山東省特種設(shè)備檢測(cè)院 張茂森 男 委員 工程師 副部長(zhǎng) 本科 人力資源管理 中國(guó)北車(chē)集團(tuán)濟(jì)南軌道交通裝備有限公司 王守仁 男 委員 教授 博士 理論教學(xué) 濟(jì)南大學(xué)機(jī)械學(xué)院 郭泰 男 委員 高級(jí)工程師 專(zhuān)科 機(jī)械設(shè)計(jì) 山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)工廠 構(gòu)建“平臺(tái) +模塊”的課程體系 課程體系的構(gòu)建 思路： 根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，焊接專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為： 為 山東省高端制造業(yè)行業(yè)培養(yǎng) 焊接 產(chǎn)品 的 工藝編制、 工藝實(shí)施、 工藝改造、相關(guān)設(shè)備操作、維護(hù)和調(diào)試 、 焊接質(zhì)量檢驗(yàn) 等 技能型人才 。 面對(duì)的崗位群主要有：普通金屬材料的焊接、合金材料的焊接、焊接工藝的編制、焊接質(zhì)量的初檢、焊接設(shè)備的生產(chǎn)、焊接材料的生產(chǎn)等。 圍繞 相關(guān) 工作崗位群，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，整合理論與實(shí)踐課程 ，構(gòu)建 “二 平臺(tái) +二 模塊 ” 的課程體系。 二平臺(tái)：公共課程平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái) 公共課程平臺(tái) 培養(yǎng)學(xué)生 教育文化水平所必須的理論知識(shí)， 兼顧 必需、夠用 、發(fā)展的要求 ， 開(kāi)設(shè)的課程有英語(yǔ) 、 高等數(shù)學(xué) 、 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 、 思想道德與法律基礎(chǔ) 、體育 、 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 、 形勢(shì)與政策（講座） 、大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃 等 。 專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái)：行業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)核心課程 行業(yè)課程：主要是學(xué)生進(jìn)入機(jī)械行業(yè)所應(yīng)掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 開(kāi)設(shè)的課程有機(jī)械制圖（計(jì)算機(jī)繪圖）、機(jī)械零件、機(jī)械基礎(chǔ) 、 電工電子技術(shù)、中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè) 建設(shè)方案 12 工程材料與熱處理、公差與技術(shù)測(cè)量、工程力學(xué) 等。 專(zhuān)業(yè)核心課程：主要是使學(xué)生對(duì)焊接專(zhuān)業(yè)的核心內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)核心基本知識(shí)。開(kāi)設(shè)的課 程有： 焊接生產(chǎn)基礎(chǔ)、 焊接基本原理、金屬焊接性、 焊接專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、 鉗工基本技能實(shí)訓(xùn) 、 焊接基本技能訓(xùn)練 、課程設(shè)計(jì) 等。 二模塊：專(zhuān)業(yè)方向模塊和職業(yè)拓展模塊 專(zhuān)業(yè)方向模塊： 重點(diǎn)設(shè)置焊接工藝加工、焊接檢驗(yàn)和焊接產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向的不同分別設(shè)置：焊接工藝、焊接結(jié)構(gòu)、焊接設(shè)備、焊接材料、焊接檢驗(yàn)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理等課程。 職業(yè)拓展模塊： 包括技能拓展模塊和素質(zhì)拓展模塊 技能拓展模塊：主要是保證學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)和參加技能大賽所開(kāi)設(shè)的課程。主要有：焊工中高級(jí)職業(yè)技能鑒定、焊工特種作業(yè)職業(yè)資格鑒定、 鉗工職業(yè)資格鑒定、電工職業(yè)資格鑒定以及職業(yè)大賽和機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新大賽等相關(guān)課程。 素質(zhì)拓展模塊：加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)而設(shè)置的模塊。主要有：英語(yǔ)三級(jí)能力考試課程、數(shù)學(xué)建模課程、中文寫(xiě)作大賽相關(guān)課程、企業(yè)調(diào)研、招生宣傳以及各種社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容。 （二）加大課程建設(shè)力度，提高課程建設(shè)水平 在省級(jí)精品課程《 焊接方法與設(shè)備 》建設(shè)基礎(chǔ)上， 重點(diǎn) 《 建設(shè) 焊接基本原理 》 、 《 金屬焊接性 》 、 《 焊接結(jié)構(gòu) 》 、 《 焊接檢驗(yàn) 》等專(zhuān)業(yè)核心技能課程，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)爭(zhēng)取 4 門(mén)校級(jí)精品課程，力爭(zhēng)再建設(shè) 1 門(mén)省級(jí)精品課程。 校企合作開(kāi)發(fā) 《 焊接基本技能訓(xùn)練 》 、 《 焊接高級(jí)技能訓(xùn)練 》 、 《 頂崗實(shí)習(xí) 指導(dǎo)》 3 本教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，編寫(xiě)中、高級(jí)焊工技能培訓(xùn)鑒定 2 本指導(dǎo)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè) 建設(shè)方案 13 手冊(cè)，規(guī)范焊工實(shí)訓(xùn)和培訓(xùn)鑒定工作，提高焊接 專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn) 教學(xué) 水平。 （三）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備的補(bǔ)充與建設(shè) 在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，建設(shè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地 1 個(gè)，建設(shè)技能大師工作室 1個(gè)，建設(shè)專(zhuān)業(yè)名師工作室 1個(gè)。本項(xiàng)目實(shí)施后，將搭建起高水平的專(zhuān)業(yè)教學(xué)、社會(huì)技能培訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)和研究的焊接專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，體現(xiàn)出先進(jìn)性、生產(chǎn)性和可持續(xù)性。辦學(xué)能力達(dá) 500 人以上的在校生規(guī)模，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足 200 人同時(shí)實(shí)訓(xùn)和操作的能力， 年 對(duì) 外培訓(xùn) 500 人以上的焊工培訓(xùn)能力，能夠?yàn)橹行∑髽I(yè)開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、新技術(shù)推廣應(yīng)用等服務(wù)。在全國(guó)同類(lèi)院校中起示范引領(lǐng)作用。 表 校內(nèi) 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)計(jì)劃 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)室 名稱(chēng) 崗位 數(shù)量 每工位設(shè)備情況 可實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練課題 1 生產(chǎn)型實(shí) 訓(xùn)基地 10 逆變脈沖氬弧焊機(jī) 2 臺(tái)（ 4 萬(wàn)元），逆變 CO2 焊機(jī) 2 臺(tái)（ 4 萬(wàn)元），交直流氬弧焊機(jī) 1 臺(tái)（ 萬(wàn)元），氧乙炔割圓機(jī) 1 臺(tái)（ 萬(wàn)元）；車(chē)床 1臺(tái)（ 4 萬(wàn)元），銑床 1 臺(tái)（ 6 萬(wàn)元），刨床 1 臺(tái)（ 4 萬(wàn)元），工作平臺(tái) 2 個(gè)（ 3 萬(wàn)元），砂輪機(jī)、臺(tái)鉗、輔助工具、勞動(dòng)保護(hù)用品等（ 1 萬(wàn)元） 小型焊接件的生產(chǎn)和加工 2 自動(dòng)焊實(shí) 訓(xùn)室 3 機(jī)器人焊接系統(tǒng) 1 套 自動(dòng)完成特定工件的焊接加工等 3 技能大師 工作室 3 RT 定向 X 射線探傷機(jī) 1 臺(tái)（ 4 萬(wàn)元），UT 設(shè)備數(shù)字超聲波探傷儀 1 臺(tái)（ 2 萬(wàn)元）， MT 磁粉探傷機(jī) (1 萬(wàn)元 )，配計(jì)算機(jī) 2 臺(tái)，活動(dòng)鉛房 1 間，附件一宗 厚、薄壁工件探傷、檢驗(yàn) 4 專(zhuān)業(yè)名師 工作室 2 硬度試驗(yàn)機(jī) 3 臺(tái)，萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī) 1 臺(tái)，沖擊試驗(yàn)機(jī) 1 臺(tái)，數(shù)碼成像金相顯微鏡 1 臺(tái)，配計(jì)算機(jī) 2 臺(tái)，附件 1 宗 硬度測(cè)量、拉伸沖擊實(shí)驗(yàn)和金屬材料分析 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所實(shí)景化建設(shè) 通過(guò)企業(yè)制度上墻、操作規(guī)范上墻 、安全要求上墻、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目功能上墻、實(shí)訓(xùn)操作流程上墻等“五上墻”工作，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的 生產(chǎn) 實(shí)景化建中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè) 建設(shè)方案 14 設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的 生產(chǎn) 環(huán)境中，使用真實(shí)的 生產(chǎn) 設(shè)備，完成真實(shí)的 生產(chǎn)加工 作任務(wù)，達(dá)到操作技能的真正提高，職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)際養(yǎng)成。 （四）師資隊(duì)伍建設(shè) 專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 對(duì)陳俊華 老師 進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，采取企業(yè)鍛煉、科研傾斜、外出訪問(wèn)、參加會(huì)議等多種形式，為他提供學(xué)習(xí)、提高、交流的機(jī)會(huì)，使 他 進(jìn)一步更新理念，提高水平，盡快成長(zhǎng)為業(yè)內(nèi)有較大影響的專(zhuān)家，帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革和建設(shè)工作。 聘請(qǐng) 1 名 行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)的兼職帶頭人，與 專(zhuān)職帶頭人一起，完成校企共建、校企共育的任務(wù)。 骨干教師培養(yǎng) 重點(diǎn)培養(yǎng)陳俊華、李士凱、張安剛?cè)處熥鳛楣歉山處煛Ｍㄟ^(guò)參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、承擔(dān)科研課題、到企業(yè)鍛煉等多種功方式，提高其專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平和技能操作水平，將其培養(yǎng)成業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，德才兼?zhèn)涞碾p師型骨干教師。 專(zhuān)任教師“雙師型”素質(zhì)提升 建設(shè)期 內(nèi) 安排 該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教師 輪流 到企業(yè)參加不少于 2 個(gè)月實(shí)踐鍛煉，要求 90%以上的專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師 考取 中級(jí)以上焊工職業(yè)資格證書(shū)。 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 進(jìn)一步深化校企合作，完善校企之間的人才柔性流動(dòng)機(jī)制， 計(jì)劃兩年內(nèi)從濟(jì)南鍋爐集團(tuán)、 山東開(kāi)泰 集團(tuán)公司、濟(jì)南第六機(jī)床廠、齊魯電機(jī)制造有限公司等山東省重點(diǎn)裝備制造企業(yè)中聘請(qǐng) 2～ 3 名在焊接自動(dòng)化、新材料或特種材料焊接、焊接工藝設(shè)計(jì)等方面的技術(shù)專(zhuān)家、在全國(guó)焊接技能大賽獲獎(jiǎng)的技能能手，共同組成專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)，以引領(lǐng)焊接專(zhuān)業(yè)及課程建設(shè)、師資提升、技能訓(xùn)練、技術(shù)服務(wù)。聘請(qǐng) 57 名企業(yè)工程