電功率優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-21 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探究電功率跟電流、電壓的關(guān)系思考：怎樣判斷燈泡的電功率大小？回答：通過比較燈泡的亮度。培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行猜想的良好品質(zhì)。猜想：影響電功率大小的因素可能是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，避免學(xué)生盲目假設(shè)。假設(shè)：（1）可能與兩端的電壓有關(guān) （2）可能與通過的電流有關(guān) （3）可能與用電器的電阻有關(guān)。教師明確本節(jié)課只探究電功率與電流、電壓的關(guān)系。學(xué)生各自猜想后，與小組成員進(jìn)行討論，提出小組成員共同贊成的假設(shè)，在班級里進(jìn)行交流。確定實(shí)驗(yàn)方法：電功率與電流、電壓有什么關(guān)系呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶：研究電阻大小的影響因素用什么研究方法？控制變量法思考討論并回答：探究電功率與電壓的關(guān)系時(shí)，控制電流相同； 探究電功率與電流的關(guān)系時(shí)，控制電流相同。進(jìn)一步鞏固控制變量法的應(yīng)用。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：探究1：保持電流相同，探究電功率與電壓的關(guān)系。（1） 如何保持電流一定，怎樣改變燈泡兩端的電壓？（2）電路如何設(shè)計(jì)？ 對學(xué)生的設(shè)計(jì)給予激勵性評價(jià)，展示優(yōu)化方案。思考回答：串聯(lián)電路中，通過各個(gè)用電器的電流相同。所以在電路中串聯(lián)兩個(gè)不同規(guī)格的燈泡，電流相等，比較兩燈的發(fā)光情況，并用電壓表測量兩燈兩端的電壓，分析電壓與電功率的關(guān)系。 燈泡規(guī)格發(fā)光情況電壓電功率大小L1 L2 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生整理思路，找到解決問題的方法。探究電功率跟電流、電壓的關(guān)系探究2：保持電壓相同，探究電功率與電流的關(guān)系。（1） 如何保持電壓一定，怎樣改變燈泡的電流？（2） 電路如何設(shè)計(jì)？ 對學(xué)生的設(shè)計(jì)給予激勵性評價(jià)，展示優(yōu)化方案。 并聯(lián)電路中，各個(gè)用電器兩端的電壓都相等。所以在電路中并聯(lián)兩個(gè)不同規(guī)格的燈泡，電壓相等，比較兩燈的發(fā)光情況，并用電流表測量通過兩燈的電流，分
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