未成年人思想道德教育淺析(編輯修改稿)
2025-05-21 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生心理。德育活動流于形式，不僅收效甚微，而且加重了學生對德育不以為然的敷衍心理；任課教師只管教學，很少主動地通過課堂主渠道對學生滲透思想道德教育；有的班主任只抓制度管理，不重視思想教育。如對學生，特別是對學習不好、經(jīng)常違紀的“后進生”，不僅缺乏深入的了解，愛的關懷，真誠的耐心細致的思想工作，而且存在歧視心理，經(jīng)常小題大作的亂發(fā)脾氣，對學生惡語中傷，造成學生心靈受到壓抑，對他人和社會容易產(chǎn)生抵觸不滿情緒。三是部分教師職業(yè)道德滑坡，對未成年人思想道德產(chǎn)生負面影響。市場經(jīng)濟的沖擊，社會不正之風的影響，使教師的價值觀、道德觀發(fā)生改變。有的教師隨意發(fā)表對社會不滿的言論，動搖了青少年對黨、對社會主義的信念；有的教師奉獻精神萎縮，名利之心膨脹，丟失了教育工作者應有胸懷和品格。工作中，他們不能公平公正地對待每一個學生，對當官的、有錢的家長一副面孔，對平民百姓家長又是一副面孔；對學習好的學生一種態(tài)度，對學習差的學生又是一種態(tài)度；還有的教師見利忘義、唯利是圖，在家長和學生身上千方百計的謀取私利，使教師的社會形象受到損壞。教師的趨勢趨利、言行不一不僅動搖了學生的道德信念，而且使學生對思想道德教育產(chǎn)生抵觸和逆反心理。 部門認識不到位、配合不夠密切、投入不足。 目前，全社會對青少年思想道德教育工作重要性的認識和重視還不夠，部門間的配合還不夠密切，沒有形成全社會共同參與做好青少年思想道德教育工作的良好氛圍。青少年學生的學習壓力很大，社會專門向青少年開放的娛樂文體活動場所不足，青少年的課余活動和社會實踐活動偏少，使青少年在很少的業(yè)余時間里卻無處可去，更缺乏有專人指導的活動場所，不利于他們的身心健康成長。 三、加強和改進未成年人思想道德教育工作的建議 未成年人思想道德教育建設是一項系統(tǒng)工程，需要學校、社會、家庭的共同努力。 （一）提高認識、加大宣傳力度。加強未成年人思想道德建設是一項長遠的戰(zhàn)略任務，又是一項緊迫的現(xiàn)實任務，要加大宣傳力度，要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興衰成敗的戰(zhàn)略高度認識這項工作的重要意義。 （二）要齊抓共管、形成合力。未成年人思想道德建設是一項長期的社會系統(tǒng)工程，需要黨委、政府和有關部門及全社會的共同參與，形成工作合力，并建立長效的工作機制，持之以恒、常抓不懈。第一，關工委、宣傳、教育、綜治、司法、工青婦、公安、科技、文體、工商、財政等有關部門之間應密切配合，進一步加大對文化環(huán)境的整治力度，進一步凈化熒屏，堅決杜絕色情、暴力及宣傳拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影視作品進入未成年人的視線。第二，要加大對未成年人思想道德建設工作的投入。一是要盤活原有的活動資源，如單位的文化、體育場所和設施，免費向未成年人開放。二是要新建一批符合未成年人需求的活動場所，配備專人管理和指導，形成加強未成年人思想等建設的陣地依托。三是要多創(chuàng)作、播放一批積極健康、內(nèi)容新穎，符合當代未成年人身心特點、審美標準的影視作品。四是要多開展未成年人喜聞樂見，寓教于樂的活動，讓未成年人在愉快的課外活動中親身體驗健康成長。第三，建立志愿服務未成年人的隊伍。如成立關工委
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