未成年人思想道德教育淺析(已修改)
2025-05-06 22:29 本頁(yè)面
【正文】 . . . .未成年人思想道德教育淺談 青少年是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是確保黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的“希望工程”，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，辦好人民滿意教育的“民心工程”，是提高全民族素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的“基礎(chǔ)工程”?！吨泄仓醒搿?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型變遷的環(huán)境條件，給未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)造了機(jī)遇也提出了挑戰(zhàn)，針對(duì)當(dāng)前未成年人思想道德現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，就如何凈化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境，建立健全學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，唱響未成年人思想道德建設(shè)合奏曲，談點(diǎn)本人初淺的看法。 一、當(dāng)前社區(qū)未成年人思想道德現(xiàn)狀 通過(guò)走訪、調(diào)查了解我區(qū)部分中小學(xué)校，學(xué)生中主要存在以下幾方面的問(wèn)題：缺乏崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，只看眼前，圖實(shí)惠；勞動(dòng)觀念十分淡薄，不懂得勤儉樸素，不珍惜勞動(dòng)的果實(shí)；沉溺于玩電子游戲機(jī)和網(wǎng)吧；過(guò)早學(xué)會(huì)抽煙、喝酒、早戀；大多數(shù)孩子存在任性、自私、缺乏同情心，不懂得感恩。做起事來(lái)，以自我為中心，為所欲為，很少顧及他人利益，不謙讓，少寬容。 二、未成年人思想道德教育存在問(wèn)題的原因 經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，道德建設(shè)相對(duì)弱化。 當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵階段，既是發(fā)展的機(jī)遇期，也是矛盾的凸現(xiàn)期。隨著經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整，總體上人們的思想觀念已經(jīng)并正在發(fā)生著巨大的變化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、多元性明顯增強(qiáng)。尤其是在“堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的大背景下，社會(huì)精神文明領(lǐng)域的建設(shè)相對(duì)弱化，社會(huì)“四德”出現(xiàn)了一些不容忽視的現(xiàn)象，有些人“三觀”發(fā)生扭曲，一些腐朽落后的思想文化沉渣泛起，為拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的滋長(zhǎng)提供了土壤。在這樣的情況下，社會(huì)的教育功能明顯弱化，各行各業(yè)都在不同程度上丟棄了對(duì)社會(huì)道德文明的輻射傳播功能。人們熱衷于關(guān)注能夠轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的自然科學(xué)，而冷落了指導(dǎo)社會(huì)文明進(jìn)步的哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)，青少年只看到社會(huì)現(xiàn)實(shí)是怎樣的，而不知道社會(huì)應(yīng)該是怎樣的；一些社會(huì)傳媒，特別是一些泛濫的商業(yè)性書(shū)刊、錄像、網(wǎng)絡(luò)，不但沒(méi)有擔(dān)負(fù)起凈化心靈的社會(huì)責(zé)任，沒(méi)有旗幟鮮明地去傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族精神，推崇社會(huì)道德，反而是受利益驅(qū)動(dòng)去傳播一些“垃圾文化”，其中，物質(zhì)美色誘惑的成分太強(qiáng)，思想道德教育的成分太弱；在場(chǎng)所建設(shè)方面，能吸引青少年光顧的博物館、圖書(shū)館、少年宮、健康娛樂(lè)中心等少之又少，而一些不利于青少年身心健康的網(wǎng)吧、歌舞廳卻比比皆是。 部分學(xué)生缺乏應(yīng)有的家庭教育。 家庭是未成年人的第一學(xué)校，父母是孩子的啟蒙教師。父母的人生態(tài)度、道德觀念、言行舉止可以影響孩子的一生。當(dāng)前，家教方面存在的問(wèn)題很多，主要表現(xiàn)為：第一，部分家長(zhǎng)教育素質(zhì)低，對(duì)孩子進(jìn)
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