【文章內(nèi)容簡介】 。那么到底是怎樣的情形，我們的猜想是否正確和全面？讓我們踏上尋找污染源的征程吧！二．制定調(diào)查方案1．小組制定調(diào)查方案。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己調(diào)查的內(nèi)容展開調(diào)查。比如：城市孩子可以調(diào)查家庭污染物的排放，水域邊生活垃圾的傾倒，在多長的距離里有多少污水排放口等等。2．準(zhǔn)備調(diào)查用表，小組分工。調(diào)查目的調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查方式人員分工調(diào)查記錄3．交流調(diào)查方案，提出建議，適當(dāng)修改和調(diào)整三．布置作業(yè)：課后分組展開調(diào)查，記錄相關(guān)信息和數(shù)據(jù)（再次強(qiáng)調(diào)室外活動(dòng)的安全）第2課時(shí)一．提出整理要求 1． 教師出示表格或示意圖（見教材第23頁圖）要求各組利用表格整理調(diào)查數(shù)據(jù)：分類污染物來自哪里工業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染生活污染2．學(xué)生分組整理。3．交流污染物有哪些？主要來自哪里？有哪些類別？二．單項(xiàng)統(tǒng)計(jì)1．統(tǒng)計(jì)方法參照教材：可采用統(tǒng)計(jì)圖表的形式。2．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行放大式的推算，比如，以一個(gè)家庭的清潔劑排放量測(cè)算出一個(gè)小區(qū)，一個(gè)城市，乃至更大范圍的清潔劑的使用量。3．引導(dǎo)學(xué)生利用教材第24頁統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)真組織分析調(diào)查數(shù)據(jù)，試做出相關(guān)結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué)生除了填寫教材我們的結(jié)論外，更可以將數(shù)據(jù)進(jìn)一步整理、分析，寫出簡要的調(diào)查報(bào)告，投遞當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門。3 清潔劑的威力教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究生活污水的水污染可能造成的危害。2．能夠搜集一些水域污染危害的資料。情感 態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到水域污染危害的嚴(yán)重性，牢固樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)知道水域污染，可能造成的危害?？茖W(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境(STSE) 意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞，以及這些破壞給人類自身造成了嚴(yán)重的威脅。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集有關(guān)水污染事件資料教師：水域污染影響生物生長的資料，數(shù)值色條。玻璃瓶，清潔劑，比較潔凈的河水（為防止過多的浪費(fèi)和污染，教師提供一組實(shí)驗(yàn)就可）一．教學(xué)導(dǎo)入 直接提出問題：水是生命之源，水被污染后會(huì)對(duì)生物們?cè)斐稍鯓拥挠绊懩兀孔寣W(xué)生初步談?wù)?。師：我們每個(gè)家庭都用清潔劑吧！你們可曾清楚它對(duì)水域污染的“威力”，讓我們通過實(shí)驗(yàn)來親眼看看！二．設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)1．討論實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)的具體操作及分工，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。師強(qiáng)調(diào)：這是一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注意水質(zhì)（使用自然水，如清澈河水）、水量、光照等條件都要基本相同；然后再控制每瓶內(nèi)的清潔劑的含量，可以設(shè)置這樣幾組對(duì)比數(shù)據(jù)：15ml、10ml、5ml、0ml；蓋上蓋子后，放到陽光比較充分的地方，注意觀察水質(zhì)變化，持續(xù)觀察57天，并在教材第26頁及時(shí)做好記錄。 2．教師完成實(shí)驗(yàn)，告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)瓶放置地點(diǎn)3．講述數(shù)值記錄方法，我們可以先根據(jù)水的顏色變化設(shè)定用15五個(gè)數(shù)值，大家對(duì)照這個(gè)數(shù)據(jù)值來表達(dá)。 0 1 2 3 4 54．告知學(xué)生在組織單元評(píng)價(jià)時(shí)，我們?cè)谡n堂上交流觀察結(jié)果，并整理成統(tǒng)計(jì)圖，以便于發(fā)現(xiàn)問題，作出結(jié)論。三．閱讀指南車信箱資料　水俁灣的災(zāi)難四．資料分析： 1．利用課前搜集的資料，分析水污染帶來的危害。2．影像資料展示我國目前受嚴(yán)重污染的水域五．布置作業(yè)：請(qǐng)用不同的方式展示自己或小組的研究結(jié)果可以借助手抄報(bào)、漫畫、宣傳海報(bào)、倡議書、網(wǎng)頁、論壇等自己擅長的方式加以表達(dá)，來擴(kuò)大影響，讓更多的人在觸目驚心的事實(shí)面前，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。4 保護(hù)我們的生命之河教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．通過實(shí)地考察或圖片資料的分析和學(xué)習(xí)，大致了解污水處理技術(shù)。2．通過實(shí)驗(yàn)制作，親歷污水處理的過程。情感 態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到人類正為保護(hù)水環(huán)境而不斷努力，樹立為保護(hù)環(huán)境而盡一份力的責(zé)任感?？茖W(xué)知識(shí)1．了解污水處理技術(shù)的大致過程。2．了解其他方面的環(huán)境污染，和環(huán)境保護(hù)方面的相關(guān)知識(shí)?？茖W(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境(STSE) 關(guān)注環(huán)境的變遷，意識(shí)到環(huán)境正在遭到人類的破壞，從小憧憬著建設(shè)美好家園，爭做一個(gè)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備污水處理廠流程圖或聯(lián)系參觀污水處理廠事宜；制作簡易濾水器的材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海綿……課時(shí)安排； 2課時(shí)第1課時(shí)一．教學(xué)導(dǎo)入 直接提出研究的主題：水體污染嚴(yán)重影響了整個(gè)自然環(huán)境，也給人類和其他生物帶來嚴(yán)重的后果。治理水環(huán)境，減輕水污染是我們?nèi)祟惒豢苫乇艿墓餐掝}，保護(hù)我們的生命之河是每個(gè)人的責(zé)任。今天，我們就先一起來了解一種污水處理技術(shù)。二．了解污水處理技術(shù)1．學(xué)生讀圖，教師解說污水處理大致分為這樣幾個(gè)過程：（1）格柵：去處大型漂浮物。（2）沉砂池：沉淀砂石等粗顆粒物質(zhì)。（3）生物處理設(shè)施：用微生物分解部分有機(jī)污染物。（4）二次沉淀池：繼續(xù)去處污水中的污染物質(zhì)。（5）混凝沉淀池：加入混凝藥物，使更細(xì)小的物質(zhì)凝結(jié)沉淀。（6）消毒池：投氯消毒，殺滅微生物。（7）出水泵：將處理之后的水排放到自然水域。三．水的凈化實(shí)驗(yàn)1．介紹實(shí)驗(yàn)步驟：（1）靜置，沉淀（2）加入明礬等混凝劑，繼續(xù)靜置，沉淀（3）分離沉淀后的水和沉淀物（4）用自制濾水器過濾。2．分組實(shí)驗(yàn)：靜置，沉淀，及時(shí)提醒學(xué)生在約3分鐘的時(shí)候添加明礬。3．在污水進(jìn)行沉淀的時(shí)候，輔導(dǎo)學(xué)生制作濾水器。方法如下：（1）取一個(gè)塑料瓶洗凈去底。（2）將瓶子倒置，在瓶口處墊上適量海面或棕。（3）在海面或棕上鋪設(shè)2～3厘米厚的木炭層，輕輕壓平。（4）再在木炭層上鋪設(shè)2～3厘米厚的沙子層，輕輕壓平。（5）最后再在沙層上面鋪設(shè)2～3厘米砂石層，輕輕壓平。4．按步驟完成水的凈化。5．常識(shí)介紹：自來水的凈化過程，并告知學(xué)生沉淀和過濾，一般只能分離出污水中可見的顆粒狀雜質(zhì)，有許多用肉眼無法看到的微生物和有害的化學(xué)物質(zhì)，還需要通過其它措施去除，才能使水變得更潔凈。第2課時(shí)一．閱讀引入：1．閱讀教材指南車信箱資料：污水處理等技術(shù)只是防治水體污染的一項(xiàng)補(bǔ)救措施，在加大治理力度的同時(shí)，有些方面的污染也越來越嚴(yán)重。比如，隨著人民生活水平的提高，近年來來家庭生活以及農(nóng)業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工等行業(yè)對(duì)水體的污染也隨之加劇。因此，我們?cè)谶M(jìn)行污水治理的同時(shí)，還必須讓更多的人已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，讓大家都來從我做起，從小事做起……2．閱讀教材第32頁各種各樣的環(huán)境問題二．做一個(gè)環(huán)保少年1．完成我們的水質(zhì)保護(hù)建議 先分組討論：通過前面的調(diào)查研究，你認(rèn)為地表水污染存在的最大問題使什么？應(yīng)該怎樣做才能更好地保護(hù)本地的水質(zhì)？ 后一起擬定關(guān)于保護(hù)本地水質(zhì)的建議？ 鼓勵(lì)學(xué)生將建議用一定的方式進(jìn)行宣傳2． 搜集資料，制作資料卡，了解人類為保護(hù)環(huán)境所做的工作并交流。3．策劃或參與環(huán)?；顒?dòng) 思考：用什么形式？在什么區(qū)域？怎樣獲得好的效果？ 單元評(píng)價(jià)1． 清潔劑污染水體的實(shí)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)2．在學(xué)生