兒童文學(xué)教學(xué)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-05-19 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 議題，積極參與；一方面可以增進(jìn)對本科程知識和考試、考核信息的把握程度，另一方面也可將其建設(shè)成為大眾化的專題研討平臺，爭鳴會友，以拓寬知識面和增強(qiáng)思辯能力。（三）充分利用多種資源輔助學(xué)習(xí)浙江電大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上的眾多文本資源及討論資源可供教師和學(xué)員參考利用，此外其他涉及到本課程篇目的媒體課件也可以參考學(xué)習(xí)，一些網(wǎng)絡(luò)資源如兒童文學(xué)網(wǎng)、中國兒童文學(xué)網(wǎng)和相關(guān)書籍如盧梭的《愛彌兒》等也可供學(xué)習(xí)參考之用。（四）以學(xué)員為中心，導(dǎo)學(xué)結(jié)合，充分利用學(xué)習(xí)小組增進(jìn)學(xué)習(xí)效能教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)員為中心，結(jié)合開放學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將教學(xué)的中心放在導(dǎo)學(xué)上，講重點(diǎn)、難點(diǎn)。注重兒童文學(xué)理論對兒童文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作的指導(dǎo)作用，在充分理解兒童文學(xué)理論的基礎(chǔ)上，以所學(xué)理論對兒童文學(xué)作品、創(chuàng)作現(xiàn)象、文藝思潮、評議爭鳴等做出獨(dú)立分析評價(jià)，學(xué)有余力者還可以嘗試兒童文學(xué)創(chuàng)作，開展諸如兒童戲劇演出之類的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，鞏固課程學(xué)習(xí)成果。同時(shí)還可組織學(xué)習(xí)小組，融洽學(xué)員關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)員在學(xué)習(xí)中的互助精神。（五）根據(jù)實(shí)際條件酌情創(chuàng)建習(xí)作交流平臺集思廣益，教學(xué)相長，教師應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)習(xí)作交流平臺，與學(xué)生相互交流作品鑒賞、創(chuàng)作及編排的心得，交流對兒童文學(xué)基本理論的認(rèn)識，努力提高自身的兒童文學(xué)素養(yǎng)，提高本課程基本理論對兒童文學(xué)教學(xué)實(shí)際的指導(dǎo)作用。四、學(xué)時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度課程教學(xué)：集中輔導(dǎo)和答疑12學(xué)時(shí)，小組討論學(xué)習(xí)共3次（指導(dǎo)教師參加）《兒童文學(xué)》教學(xué)進(jìn)程安排周次日期時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)習(xí)形式及學(xué)時(shí)指導(dǎo)教
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