兒童文學(xué)欣賞ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-02 03:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要快 誰(shuí)說她胖啊 ? 晚間 輕柔的催眠曲 從媽媽厚厚的唇哼了出來 輕躡的足 蓋被的手 滿含體貼與溫柔 我的媽媽是全世界最美麗的女人 我愛她 ! 童話、兒童小說用故事性來加強(qiáng)人物形象的塑造。 ? 童話偏重“講故事”。 ? 小說常常借情節(jié)的發(fā)展去完善人物性格。 ? 童話、兒童小說所講述的往往是以人物為中心的“性格型”故事 。 孫幼軍 《 小狗的房子 》 常新港 《 獨(dú)船 》 二、兒童文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn) （一）形象性 . （二）簡(jiǎn)潔性 . （三）音樂性 . （四）敘述性 . （一）形象性 兒童的感知和思維首先注重于對(duì)象的外部特征，因此兒童文學(xué)作品的語(yǔ)言特別強(qiáng)調(diào)形象性，通過語(yǔ)言使人物及事物的 聲音 、 色彩 、 形狀 、 動(dòng)作 、 神態(tài) 等鮮明地呈現(xiàn)在兒童面前 。 形象化的語(yǔ)言能使兒童將親身經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)言所提供的信息很容易地結(jié)合起來 。 “可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上， ?? 每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜 ??” 如何使語(yǔ)言富于形象性 ? （ 1） 運(yùn)用豐富的想像和聯(lián)想，使事物之間的聯(lián)系以可感知的形式顯現(xiàn)出來。 大量運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，能使兒童的生活經(jīng)驗(yàn)得到有效的、最大限度的遷移。 安徒生 《 海的女兒 》 在海的遠(yuǎn)處，水是那么 藍(lán) ， 像最美麗的矢車菊花瓣 ，同時(shí)又是那么 清 ， 像最美麗的玻璃 。然而它很深很 深 ，深得任何鐵錨都達(dá)不到底。要想從海底一直達(dá)到水面，必須有許多教堂尖塔一個(gè)接著一個(gè)地連起來才成 。海底的人就住在這下面。 （臺(tái)） 林煥彰 《 日出 》 早晨， 太陽(yáng)是一個(gè)娃娃 ， 一睡醒就不停地 踢著藍(lán)被子， 很久很久， 才慢慢慢慢地 露出一個(gè) 圓圓胖胖的 臉兒。 （ 2） 突出語(yǔ)言的動(dòng)作感。 ? 兒童的認(rèn)知發(fā)生于動(dòng)作，因而動(dòng)作感強(qiáng)烈的文學(xué)語(yǔ)言不僅能夠 喚起 兒童對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的 注意 ，而且可以 增強(qiáng) 對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的 理解 。 ? 增強(qiáng)語(yǔ)言動(dòng)作感的方法便是對(duì) 擬人 、 夸張等修辭手法的運(yùn)用。 嚴(yán)文井童話 《 小溪流的歌 》 小溪流一邊 奔跑 、一邊 玩耍 。他一會(huì)兒 拍拍岸邊五顏六色的石卵 ，一會(huì)兒 摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草 。他一會(huì)兒 讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒 ，一會(huì)兒 撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢 。 小樹葉 不害怕，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。小蝌蚪 可有些怕癢，就趕快向岸邊游；長(zhǎng)了小腿的蝌蚪還學(xué)青蛙媽媽慌張地蹬開了腿。 （ 3） 使語(yǔ)言呈現(xiàn)鮮明的色彩感。 色彩是認(rèn)識(shí)對(duì)象重要的外部特征，兒童借助于色彩可以對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象 產(chǎn)生強(qiáng)烈的直觀感受 。 《 插秧 》 詹冰 水田是鏡子， 照映著藍(lán)天， 照映著白云，
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