牛頓第二定律-教案(編輯修改稿)
2025-05-16 05:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師活動］我們先聽英國詩人蒲柏的一段詩:“自然和自然規(guī)律，:讓牛頓出生吧！于是，一切顯現(xiàn)光明.”確實，有力就會運動，一直到牛頓的出現(xiàn)，才使我們真正了解到::力、質(zhì)量、加速度到底存在什么樣的定量關(guān)系？先請大家根據(jù)生活經(jīng)驗和你所掌握的知識，猜想力、質(zhì)量、加速度到底存在什么樣的定量關(guān)系.推進新課:用一根繩子牽引著一個小車在粗糙的水平桌面上勻速運動，然后松開手讓車自己運動,然后停下來.，老師提問這樣兩個問題:①開始時為什么小車能做勻速運動？②松手后小車為什么還能運動，做什么運動，為什么？，回答并設(shè)計實驗..?學(xué)生猜測并給出相應(yīng)的理由. (學(xué)生最終在老師的啟發(fā)下和同學(xué)們的相互討論下能夠猜測到加速度和力以及質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大慣性越大，物體的運動狀態(tài)越難改變.)？實驗與探究［問題1］加速度可能跟力有關(guān)系，同時也可能跟質(zhì)量有關(guān)系，那么到底怎么來判斷加速度是不是跟力有關(guān)系呢？學(xué)生回答:可以讓質(zhì)量不變，改變力來研究加速度跟力的關(guān)系.同樣可以用此方法來研究加速度跟質(zhì)量之間的關(guān)系.教師在此基礎(chǔ)上提出“控制變量法”的思想.［問題2］加速度如何來測量？能否設(shè)計一個實驗來測量加速度并研究加速度跟力和質(zhì)量的關(guān)系?學(xué)生可以討論并提出自己的設(shè)想.教師介紹課本中的實驗: 在實驗中必須能夠具體地測出加速度；加速度雖然不能直接測量，但可以利用打點計時器在紙帶上打出的計數(shù)點，: 如圖621,在水平木板上放置一輛小車,小車的前端系上細(xì)繩，，必須將木板無滑輪的一端稍微墊高一些，用重力的分力來抵消摩擦力，只要重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，小車在繩子的拉力作用下做勻加速直線運動,利用紙帶
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