【文章內(nèi)容簡介】 11 導(dǎo)師評語： 是的， 美術(shù)課程不同于其它的課程，它包含的知識面很廣，我們給學(xué)生傳授的每一課知識，所要收集的方方面面內(nèi)容很多 ，所以要練就自己扎實的基本功，提高自身素養(yǎng)，才能把知識準(zhǔn)確無誤的傳授給學(xué)生 。當(dāng)然，在教學(xué)中如何讓學(xué)生愉快又輕松地學(xué)習(xí)，我們作為老師那就要想辦法營造一個活躍的學(xué)習(xí)氛圍 。 簽名： 日期： （可附頁） 12 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三 — 4） 如何評價美術(shù)作業(yè) 有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重 的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。 課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實是十分有意思的事情。所以我認為：在評價作業(yè)時，可以采用開放的評價標(biāo)準(zhǔn)。例如： 有老師認為“老師肯定 —— 學(xué)生滿足，樹立自信心、自尊感 —— 需要學(xué)習(xí) —— 再肯定、再滿足 ——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西。”美術(shù)教學(xué)評價是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。 在教 學(xué)評價時改變傳統(tǒng)用“一個標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實行學(xué)生自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點評聽進心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上畫笑臉”、“畫五角星”、“畫小花”等給學(xué)生成功的喜悅；在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、 “相信下一張會很精彩”等激勵性語言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。 以上所述，為我個人的一些心得體會。 通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn) 他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān)，是一種享受， 13 一種娛樂。 導(dǎo)師評語： 孩子的藝術(shù)表現(xiàn)要從涂鴉說起，涂鴉反應(yīng)的是孩子當(dāng)時的心理狀態(tài)，但是他們所表現(xiàn)出的智慧潛能尤為寶貴，我們一定要保護好，不能輕易的傷害它。所以在他們接受教育和學(xué)習(xí)的時候，無論他們畫的怎么樣，我們都要給予他們最恰當(dāng)?shù)目隙?、鼓勵和贊揚。更好地培養(yǎng)他們的自信心，使之在藝術(shù)的道路上更加邁進一步，這是我們做教師的神圣職責(zé)。 簽名： 日期： 14 培訓(xùn)總結(jié) （表四） 實習(xí)心得體會 短暫的一個 月 實習(xí)很快就過去了，回憶起來，這一個月充實而忙碌，又有沉甸甸的收貨。這一個月不僅鍛煉了自己，也使每天的生 活 充滿樂趣與挑戰(zhàn)。 一個月雖然很短暫，但是我真正體會到作為一名老師的快樂，感受到作為一名老師的責(zé)任。同時也完成了我的教學(xué)論到教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)變，使虛擬的教學(xué)理論得到應(yīng)用。 記得，第一次面對那些可愛調(diào)皮的學(xué)生， 我的手足無措。在書上學(xué)到的理論知識根本沒有用武之地，之前在農(nóng)村小學(xué)積累的一些經(jīng)驗也無法展開，當(dāng)時恨不得立馬下課閃人。真希望再也不要面對這些 搗蛋的 學(xué)生。我使用渾身解數(shù)最終還是沒有吧學(xué)生們集中到我的身上 。實習(xí)前一個星期指導(dǎo)老師讓我先熟悉校園環(huán)境，熟悉學(xué)生，熟悉工作流程，課余時間還和我交流管理學(xué)生的方法，使我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。 第一周對學(xué)校環(huán)基本情況做了初步了解，對自己所帶班級進行的學(xué)生進行基本了解 ，認識一些特殊的學(xué)生。緊接著就是聽課，現(xiàn)在的聽課和以前的聽課大有不同，以前的聽課是學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是 學(xué)習(xí)教學(xué)方法。指導(dǎo)老師的課教學(xué)思路新穎，課堂把控能力強，很多細節(jié)方面即實用又有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很大。聽了幾節(jié)老師的示范課，我自己開始嘗試寫教案，寫好之后找指導(dǎo)老師給予修改建議，之后進一步修改。待一切準(zhǔn)備就緒后 ，我變自信滿滿的走進課堂，但效果很不理想，二年級的學(xué)生自控能力差，我又沒有課堂紀律管理能力，所以很多讓學(xué)生掌握的知識沒能講清楚，認真的學(xué)生無法把注意力集中在我的身上。為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導(dǎo)老師的要求，上課之前反復(fù)閱讀教材， 積極地和各位老師交流請教， 盡可能設(shè)想不同的“課堂突發(fā)事件 ” ，在和指導(dǎo) 老師交流被肯定后再次走上講臺。但是還是會有一些不如意的地方，比如講課太快，學(xué)生一下子沒能體會過來 。由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學(xué)生思考或討論的時間，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完 善。 （可附頁） 15 在班主任工作方面， 我承擔(dān)的是一年級一班的學(xué)生 ,低端 教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平， 同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師 多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。 剛到學(xué)校時， 班主任楊老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在楊老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正式認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟悉起來，對班主任 工作也逐漸 熟悉起來 。日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生，具體安排為： 每天堅持 8： 00 之前到教室，監(jiān)督早讀紀律及做好考勤工作。 在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問題進行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。 班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會 班級活動方面： 在班主任 楊 老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué) 生在快樂中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂。 當(dāng)實習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝楊 老師，她 讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。 臨近結(jié)束時 ，很舍不得和學(xué)生們分開，一個 月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué) 生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了 一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會課時，我很激動，說了很多自己在小 學(xué)時的經(jīng)歷，希望 16 他們可以好 好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)。 這一個 月的時間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他 們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時和他們一起玩 ，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己 以后在哪里任教，我都會記得在自己在實習(xí)的時候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動。 讓我 再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。 四 周的時間很快就過去了，實習(xí)中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味！ 就要回去了 ，我感覺我是那么的不舍 。孩子們希望你們學(xué)習(xí)進步，快樂成長！ 導(dǎo)師評議： 一定要把你的勤奮好學(xué)，善于思考，勇于探索的精神保持下去，也希望你永遠保持樂觀向上的心態(tài)，將你的快樂傳遞給每一個學(xué)生。就好比我們是辛 勤的園丁，用汗水澆灌著祖國的花朵，她們的成長離不開我們的勤勞付出，相信一份耕耘，必定會有一份收獲。我們要有決心用畢生的精力，來完成培養(yǎng)祖國下一代未來的光榮使命。 簽名： 日期： 17 二、教學(xué)實踐 18 發(fā) 言 提 綱 （表五） 二年級 美術(shù)課標(biāo)解讀 當(dāng)前我國素質(zhì)教育改革已經(jīng)邁出可喜的一步，這次改革不僅調(diào)整了課程結(jié)構(gòu)，而且更新了課程內(nèi)容，課程目標(biāo)也伴隨著素質(zhì)教育推進，進行了調(diào)整，以下是我對二年級美術(shù)課標(biāo)解讀。 一、 總 目標(biāo) 采用造型游戲的方式，或以 造型游戲與語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。 二、分學(xué)習(xí) 領(lǐng)域階段目標(biāo) 造型 表現(xiàn) ：嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂