【文章內(nèi)容簡介】 等打擊學(xué)生積極性的標簽，要多用欣賞、激勵性的語言和標志。第四章 監(jiān)督與落實第十二條 加強對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理落實情況的監(jiān)督。教育局教研室每學(xué)期兩次對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)落實情況進行培訓(xùn)、督導(dǎo)、檢查，每學(xué)期對督查的情況要進行全縣通報，并把督查結(jié)果作為重要內(nèi)容同學(xué)校年終考核掛鉤。第十三條 教育局教研室要加大對教師常規(guī)教學(xué)的培訓(xùn)、指導(dǎo)，分批對教師進行全員培訓(xùn)；學(xué)年對所屬所有學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管督查指導(dǎo)不少于100%；對薄弱學(xué)校進行蹲點、視導(dǎo)每學(xué)年不少于四所。每學(xué)期對所屬學(xué)校進行一次統(tǒng)一的質(zhì)量檢測，通過統(tǒng)一命題、閱卷、成績匯總，做出質(zhì)量分析，進行橫向、縱向比較，查找問題，分析原因，提出對策。 第十四條 學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期對教師的備課、上課、作業(yè)布置批改、課后輔導(dǎo)、考試與學(xué)生評價等教學(xué)環(huán)節(jié)檢查不少于四次。每學(xué)期要對教師教學(xué)質(zhì)量抽測兩次，并做好成績評定工作。第五章 獎勵與處罰 第十五條 除完成管理辦法要求規(guī)定的常規(guī)工作外，對在常規(guī)教學(xué)中做出突出貢獻有下列事跡之一的學(xué)校和教師，要給予表彰獎勵： 一、教學(xué)常規(guī)管理落實到位，教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校校長給予15002000元表彰獎勵； 二、有以下事跡之一的教師給予300500元表彰獎勵。 （1）教學(xué)案例、教學(xué)論文在地區(qū)級（含地區(qū)）以上的評選中獲得獎項的教師； （2） 榮獲縣級、地區(qū)級、自治區(qū)級學(xué)科帶頭人的教師； （3）參加地區(qū)、自治區(qū)、國家級優(yōu)質(zhì)課評比，獲得獎項的教師； （4）教學(xué)能力強，教學(xué)效果好的教師； （5）教科研究成果推廣使用的教師。 第十六條 對違反本辦法，有下列行為之一的學(xué)校和個人，依據(jù)情節(jié)輕重，給予處罰： （一）違背教學(xué)規(guī)律，學(xué)校管理不到位，教學(xué)設(shè)備、實驗器材閑置，辦學(xué)效益差的，給予校長批評教育，限期整改，整改不到位的，免除校長職務(wù)； （二）校長不兼課，不聽課，扣除當(dāng)年三個月績效工資中30%的獎勵工資。任職期間，學(xué)校管理不到位，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差的校長，要予以解聘或撤職； （三）由于種種原因未從事教學(xué)工作，未上課的教師扣除當(dāng)年績效工資30%的獎勵工資。教師不備課，作業(yè)布置少，批改作業(yè)不認真，每項發(fā)現(xiàn)一次，當(dāng)場處罰校長、任課教師各50元，屢教不改，再三犯錯誤的老師除了年終不得評優(yōu)、三年內(nèi)不得晉升職稱外，扣除當(dāng)年三個月績效工資中30%的獎勵工資。推門聽評課不合格，抽測成績不合格的教師，扣除當(dāng)年一個月績效工資中30%的獎勵工資； （四）拒絕參與“八個一”校本教研，不履行教科研職責(zé)的校長和教師扣除當(dāng)年三個月績效工資中30%的獎勵工資； （五）沒有按照規(guī)定要求完成資源使用的，教學(xué)儀器設(shè)備使用和遠程教育工作效率差，沒有重視，不夠支持的校長，扣除當(dāng)年三個月績效工資中30%的獎勵工資。沒有完成課時數(shù)的教師扣除當(dāng)年一個月績效工資中30%的獎勵工資。 第六章 附 則 第十七條 縣直中小學(xué)、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦及中學(xué)要嚴格執(zhí)行《新和縣學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》，并參照此辦法制定自己的管理細則。 第十八條 本辦法由縣教育局負責(zé)解釋。 第十九條 本管理辦法適用于我縣中小學(xué)，其它各類學(xué)?？蓞⒄毡竟芾磙k法。 第二十條 本辦法自頒布之日起施行。 附件：新和縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估標準檢查項目檢 查 內(nèi) 容檢 查 細 則得 分備注教學(xué)常規(guī)（44分）教學(xué)計劃（3分）學(xué)校教學(xué)計劃明確，時間安排科學(xué)，學(xué)校教學(xué)工作按計劃執(zhí)行。規(guī)章制度（3分）教學(xué)常規(guī)形成制度，檢查、考評管理落實，執(zhí)行有力。課程開設(shè)、課時安排（2分）嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開齊課程，開足課時，無隨意增減課程、課時情況發(fā)生。教師備課（8分）制定學(xué)期進度計劃、單元計劃、課時計劃，作到一課一案，每案要有5備（教學(xué)目標、重點難點、方法和教具、過程、作業(yè)布置和教學(xué)小記），提前一周備課，有學(xué)校檢查審批記錄、簽字和檢查日期。課堂教學(xué)（8分）教學(xué)目標明確、教學(xué)方法新穎、課堂氣氛活躍；能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位；教學(xué)民主，注重對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)；課前準備充分、準時上下課，不拖堂；教師基本功扎實。作業(yè)（8分）作業(yè)布置合理，作業(yè)量符合要求，學(xué)生作業(yè)干凈、整潔，用筆符合規(guī)定，書寫工整。作業(yè)批改及時，批改符號規(guī)范，評價多元化。教學(xué)設(shè)備（8分）教師能積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，合理使用遠程教育設(shè)備、資源及實驗儀器進行教學(xué)。學(xué)校圖書室能定時對師生開放。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量 分析（4分）每學(xué)期結(jié)束，教師對所教年級學(xué)科進行教學(xué)質(zhì)量分析，學(xué)校有綜合分析（成績、經(jīng)驗、問題及解決措施）。學(xué)校有對教師和學(xué)生的評價標準，要求規(guī)范教育科研工作（36分）組織管理（8分）校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)，書記、校長、副校長沒有不兼課的現(xiàn)象，做到既聽有評，校長要經(jīng)常研究改進教學(xué)工作，全力抓好計劃、實施、檢查、總結(jié)等教學(xué)管理工作。教研機構(gòu)（4分）建立以校為本、自下而上的教研培訓(xùn)制度，機構(gòu)人員落實，有組織領(lǐng)導(dǎo)，針對性強。教研計劃（10分）圍繞素質(zhì)教育開展教科研活動，重視課堂教學(xué)，活動有計劃（計劃要具體，操作性強）。要確定教研課題和研究方向以及具體措施。教研活動（10分）學(xué)科教研組齊全，教科研活動制度化，定時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討活動。要按時落實課題實施計劃。教師發(fā)展（4分）每學(xué)期開展研討課、匯報課、示范課活動，積極參加各類教研活動和評選活動，在地區(qū)級以上獲獎人數(shù)達到一定的比例。教育教學(xué)成果（20分）教學(xué)成績（10分）對全體學(xué)生進行學(xué)科質(zhì)量檢測。教學(xué)成果（10分）學(xué)校重視學(xué)生的全面發(fā)展，興趣小組活動開展有序，有成果。教師、學(xué)生的作品在國家、自治區(qū)競賽中獲獎，在各類刊物上發(fā)表。被檢查學(xué)校檢查時間主要成績存在的主要問題被檢查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字 年 月 日檢 查 組負責(zé)人簽字年 月 日中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估辦法為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，根據(jù)《阿克蘇地區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估辦法》，結(jié)合我縣中小學(xué)教學(xué)的實際情況，特制定本辦法。一、目標任務(wù)各學(xué)校積極開展工作，按期、保質(zhì)、高效地完成各項工作任務(wù)，做到教學(xué)質(zhì)量逐年有提高。二、實施范圍全縣范圍內(nèi)的中小學(xué)（幼兒園、公辦民辦中小學(xué)學(xué)校）三、評估程序?qū)W校自評。學(xué)校成立評審專家組，評審專家組有主管教學(xué)副校長、校教研教務(wù)負責(zé)人、教研組長等組成。專家組評審小組按照決定和評估方案每學(xué)期開展自查自評，形成自評總結(jié)報告?？h級評估?？h教育行政部門成立有教育局行政班子全體成員組成評審委員會，評審專家組有由主管教學(xué)工作副局長、教研室負責(zé)人和教研員組成，各級學(xué)校在自查自評的基礎(chǔ)上向縣教育局提出申請，縣評審專家組對中小學(xué)進行督導(dǎo)評估驗收。四、評估內(nèi)容教案、課件質(zhì)量和作業(yè)批改情況：教案格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，教學(xué)重點是否突出；課件內(nèi)容有無錯誤，選材（圖片、視頻）與教學(xué)內(nèi)容是否相符，整體是否簡潔美觀；作業(yè)批改是否認真及時，有無批注等。教學(xué)內(nèi)容：是否符合教學(xué)計劃要求，是否針對不同授課對象設(shè)計內(nèi)容層次，知識是否系統(tǒng)、是否突出重點，結(jié)合部隊實際是否緊密等。、教學(xué)態(tài)度：課堂授課組織是否嚴格，實習(xí)組織是否嚴密，授課內(nèi)容是否嚴謹，課后輔導(dǎo)是否經(jīng)常。教學(xué)方法：教學(xué)方法是否靈活，運用是否得當(dāng)，能否啟發(fā)調(diào)動學(xué)生積極思考，形成教學(xué)互動等。教學(xué)效果：以課程考核平均成績好壞及課堂知識掌握情況為評估重點。課堂管理：課堂紀律是否嚴格，課堂秩序是否正規(guī)，學(xué)生聽課是否認真。五、評估方法步驟根據(jù)《新和縣關(guān)于進一步加強教學(xué)管理，提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和《新和縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估辦法》要求，三年一個周期，每三年對所屬中小學(xué)進行一次評估，其中小學(xué)督導(dǎo)評估面每年不少于35%。2—3月底前，成立由分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，相關(guān)科室為成員的質(zhì)量評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行評估。3月和9月份，各學(xué)校對按照《新和縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估指標體系》，進行自查，邊查邊改，若確認達到評估標準，形成自評總結(jié)報告，向縣教育局提出申請。每年4月和10月份由教育局負責(zé)對提出申請的學(xué)校進行檢查評估，每所學(xué)校評估時間不少于兩天，其中要對不少于三分之一教師的授課、教案、作業(yè)進行檢查。參與社會評價的家長，每班不少于2名家長。評估結(jié)果公示，時間不得少于7天，公示結(jié)束后報地區(qū)教育行政部門。5月和11月由教育局對評估達到的學(xué)校進行抽查和復(fù)查驗收。年底公布評估結(jié)果。 六、評估考核管理辦法和結(jié)果處理、應(yīng)用。（一）對各學(xué)校評估考核采用百分制。（二）獎勵加分：除完成目標任務(wù)外，有下列情況之一的，分別另外予以加分。教師參加所有的教學(xué)技能（包括教學(xué)案例，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課、課件、教師基本功大賽等）大賽，獲縣、地區(qū)、自治區(qū)、國家級以、二；榮獲縣、地區(qū)級骨干教師或評為縣級、地區(qū)級；教學(xué)效果好，家長滿意度達到90%的加2分；研究課題獲地區(qū)或自治區(qū)批準立項，‘同一獎項的各級獎勵加分，以獲得最高級別的獎勵加分為準，不重復(fù)加分，加分總分最多不得超過3分。（三）懲處扣分除未完成目標任務(wù)被扣分外，有下列情況之一的，分別另外予以扣分。校長不按要求兼課，聽課，教學(xué)管理不到位，；在繼續(xù)教育周期內(nèi)。教師備課、上課、作業(yè)布置批改、課后輔導(dǎo)、考試與學(xué)生評價等教學(xué)環(huán)節(jié)、。教師兩年一次的專業(yè)基礎(chǔ)知識水平測試。教研活動不能定期開展，沒有實效的扣1分。教學(xué)設(shè)備管理不善，人為造成設(shè)備損壞、丟失的情況扣25分；（四）對學(xué)校督導(dǎo)評估結(jié)果的認定。評估總分滿分為105分，沒有“雙語”班的學(xué)校，不低于85分（各項A級指標得分均在該指標分值的85%以上）學(xué)校為質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校，低于65分的學(xué)校不合格學(xué)校。有“雙語”班的學(xué)校，不低于95分（各項A級指標得分均在該指標分值的95%以上）學(xué)校為質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校，低于75分的學(xué)校為不合格學(xué)校。（5）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量達標評估結(jié)果與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核和績效工資掛鉤，凡是評估優(yōu)秀的學(xué)校，由教育局對學(xué)校進行表彰獎勵，評估合格的學(xué)校要爭取在下一個周期評估時達到優(yōu)秀。凡是評估質(zhì)量不合格的學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要制定整改方案，限期整改達標，在限期內(nèi)評估仍不合格的，要堅決調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，全校教職工當(dāng)年績效工資中30%的獎勵工資全部扣除。附件：新和縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估指標體系A(chǔ)級指標B級指標評估標準賦分A1領(lǐng)導(dǎo)重視10分組織機構(gòu)（3分）有黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各分管領(lǐng)導(dǎo)和部門負責(zé)人和年級組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，職責(zé)清楚。建立完善相關(guān)工作制度。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開研究教學(xué)質(zhì)量的工作會議不少于兩次，研究學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的問題，提出解決的辦法，有完整的會議記錄。創(chuàng)建規(guī)劃和措施（6分）有提高教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)建工作的規(guī)劃和實施方案。有創(chuàng)建工作的具體實施措施。有工作計劃總結(jié)及各項具體工作完成情況及自查總結(jié)。有整改措施的具體方案。部門配合（1分）各部門相互配合，不推諉，職能部門分工明確，職責(zé)清楚。A2隊伍建設(shè)15分校長隊伍建設(shè)（5分）中小學(xué)校長符合規(guī)定的任職條件，任職校長均經(jīng)過崗位培訓(xùn)，持證上崗。實施目標管理、任期責(zé)任制，校長的職責(zé)明確并落實。教師隊伍建設(shè)（6分）有師德評價體系；教師培訓(xùn)經(jīng)費落實到位，培訓(xùn)有計劃，有針對性、實效性。有教師培育成長規(guī)劃，經(jīng)費落實，實施了骨干教師、學(xué)科帶頭人和教育名師培養(yǎng)工程，縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人和教育名師梯隊初步形成。教研隊伍建設(shè)（4分）高級中學(xué)、12個班級以上的初級中學(xué)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校有單獨設(shè)立教研室，不設(shè)教研室的學(xué)校有專門負責(zé)教研工作的校領(lǐng)導(dǎo)和專職人員，教研員職責(zé)明確。A3常規(guī)管理25分組織管理（5分）學(xué)校有質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有教務(wù)處、教研室或?qū)ｉT負責(zé)教研工作的校領(lǐng)導(dǎo)和專職人員，校長、教務(wù)處、教研室職責(zé)明確。教學(xué)管理（15分）各項教學(xué)常規(guī)管理制度健全，對教師的備課、上課、作業(yè)布置批改、課后輔導(dǎo)、考試與學(xué)生評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)檢查有記載、有評價、有總結(jié)、整改措施效果好，學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為規(guī)范。 督導(dǎo)、獎懲（5分）學(xué)校教務(wù)處對常規(guī)教學(xué)檢查每學(xué)期不少于4次。教研室（組）對常規(guī)教學(xué)檢查每周不少于一次。有獎懲激勵機制，并落實。A4“雙語”教學(xué)10分“雙語”教學(xué)推進有序（7分）每年完成下達的“雙語”班開設(shè)任務(wù)，逐步擴大“雙語”教學(xué)規(guī)模，少數(shù)民族雙語骨干教師的培訓(xùn)得到加強，雙語教師的教學(xué)水平和學(xué)校雙語教學(xué)質(zhì)量明顯提高。建立雙語教學(xué)激勵機制（3分）有科學(xué)的雙語教學(xué)激勵機制，并落實。A5質(zhì)量監(jiān)測10分建立教育質(zhì)量監(jiān)控體系（10分）制定全面的教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量評價方案，每年進行兩次以上的教學(xué)工作評價。能夠利用中考、期末監(jiān)測等方式對本校的教學(xué)質(zhì)量進行比較科學(xué)的分析評價，指導(dǎo)教學(xué)工作，為學(xué)校正確行政提供決策依據(jù)?！　〗⒔逃|(zhì)量監(jiān)控規(guī)范，定期進行教育質(zhì)量監(jiān)測。小學(xué)加強課堂檢測，初中全面推行“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”，各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量明顯提高。A6遠程教育15分領(lǐng)導(dǎo)重視（3分）學(xué)校成立教學(xué)儀器設(shè)備使用和遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長重視并參與應(yīng)用；校