【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)改革的內(nèi)容、方法和要求以及實(shí)施的手段和措施；6. 考核方式：按照課程的要求，認(rèn)真填寫本課程的考試方式和要求。例如考試方式： 考查課： 平時(shí)作業(yè)占 %小測試占 % 上機(jī)（實(shí)驗(yàn)）等占 %（有無均可） 考試課： 平時(shí)成績占 ％（有無均可） 卷面成績占 ％ 上機(jī)或（實(shí)驗(yàn)）占等 ％（有無均可）7. 基本要求：教學(xué)日歷嚴(yán)格按照學(xué)校和學(xué)院的要求認(rèn)真填寫，一律用計(jì)算機(jī)打印，在教學(xué)第一周的周五之前交到本教研室主任處，經(jīng)教研室主任審批并由學(xué)院教學(xué)副院長復(fù)審后實(shí)施。 2005年6月20日建筑工程學(xué)院本科教材選用暫行辦法教材的選用直接影響課程的教學(xué)效果，教材質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。為保證教材質(zhì)量，加強(qiáng)教材的選用與管理，特制定本辦法。一、教材選用原則所有課程均應(yīng)優(yōu)先選用國家優(yōu)秀教材、國家重點(diǎn)或規(guī)劃教材、教材管理權(quán)威部門推薦的教材，以及校級以上重點(diǎn)規(guī)劃教材或其他為校內(nèi)外同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材，確保我院優(yōu)秀教材使用率。教材的選用應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，教材內(nèi)容應(yīng)具有權(quán)威性、前瞻性和適用性。要結(jié)合學(xué)科、專業(yè)的調(diào)整，加強(qiáng)教材的更新?lián)Q代，注重選用新版教材，通常情況要優(yōu)先選用近三年出版的教材（個(gè)別確有權(quán)威性教材的除外）。采用同一教學(xué)大綱的課程，原則上應(yīng)選擇同一教材版本。一門課程原則上只能選用一種教材。采用雙語教學(xué)的課程應(yīng)優(yōu)先選用國外原版先進(jìn)教材。二、教材選用程序教材預(yù)訂工作與教學(xué)任務(wù)安排同步，即每學(xué)期期中安排下學(xué)期教學(xué)任務(wù)時(shí)，同時(shí)完成教材預(yù)訂工作。教材預(yù)訂基本程序?yàn)椋喝握n教師或課題負(fù)責(zé)人提出初選意見，系部主任初審，院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會會審并由教學(xué)院長批準(zhǔn)。每學(xué)期期中任課教師根據(jù)上述原則及教材征訂目錄，提出選用的教材，并認(rèn)真填寫學(xué)校教材科發(fā)放的教材審批表。系部主任負(fù)責(zé)對任課教師或課題負(fù)責(zé)人填寫的教材審批表進(jìn)行初審，簽字后報(bào)院教務(wù)辦。院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)對各系部填報(bào)的教材審批表進(jìn)行會審。經(jīng)教學(xué)院長簽字批準(zhǔn)，院教學(xué)辦在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將教材審批表報(bào)送教材科統(tǒng)一訂購。三、教材選用管理為保證教材供應(yīng)質(zhì)量，教材統(tǒng)一由學(xué)校教材科采購供應(yīng)，任何個(gè)人或部門不得向?qū)W生推銷教材。如有違反，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按教學(xué)事故論處。教材一經(jīng)選定，不得借故不用。確因教學(xué)計(jì)劃調(diào)整、課程變動等客觀原因需要更換教材的，應(yīng)及時(shí)告知教材科，避免給學(xué)校造成不必要的損失。為保證課前到書，教師訂書要認(rèn)真、準(zhǔn)確填寫教材審批表，避免錯(cuò)訂、漏訂。原則上教材應(yīng)保持相對穩(wěn)定，以便于穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。本暫行辦法自頒發(fā)之日起執(zhí)行，由學(xué)院教務(wù)辦負(fù)責(zé)解釋。 2007年12月建筑工程學(xué)院雙語教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則（試行）為適應(yīng)高等教育國際化、經(jīng)濟(jì)全球化的需要，培養(yǎng)具有國際交流、合作和競爭能力的人才，根據(jù)學(xué)校雙語教學(xué)工作具體要求，學(xué)院特制定如下實(shí)施細(xì)則。一、雙語教學(xué)的建設(shè)目標(biāo)每個(gè)專業(yè)的雙語教學(xué)課程門數(shù)達(dá)到12門。二、雙語教學(xué)的組織（一）雙語教學(xué)由學(xué)院組織實(shí)施，學(xué)院教學(xué)院長負(fù)責(zé)本學(xué)院雙語教學(xué)課程規(guī)劃的制定、組織和落實(shí)等工作。（二）學(xué)院對所開設(shè)的雙語教學(xué)課程，要在教師選聘、教材選用、教案準(zhǔn)備、課堂實(shí)施、教學(xué)考核等環(huán)節(jié)上認(rèn)真組織和審核，以確保教學(xué)質(zhì)量。（三）根據(jù)本學(xué)院的教學(xué)特點(diǎn)，制定具體措施，鼓勵(lì)和動員教學(xué)效果好、外語水平高的教師多開、開好雙語教學(xué)課程。對暫不具備直接用外語授課條件的課程，可先實(shí)行外文教材、中文授課，或者用外語講授部分內(nèi)容等簡單滲透形式，分步到位。（四）學(xué)院在每學(xué)期末填寫《雙語教學(xué)課程信息表》，總結(jié)雙語教學(xué)的實(shí)施情況，報(bào)教務(wù)處備案。三、雙語教學(xué)的教學(xué)要求雙語教學(xué)是指使用漢語（普通話，下同）和外語（主要為英語，下同）進(jìn)行課堂教學(xué)的一種教學(xué)方式。雙語教學(xué)一般要求板書用外語，課堂講授以外語講授為主，漢語講授為輔，用外語授課課時(shí)達(dá)到該課程課時(shí)的50%以上。（一）要明確雙語教學(xué)課程不是語言課，雙語教學(xué)首先必須保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。不允許因?yàn)椴捎秒p語教學(xué)而降低原課程的教學(xué)要求。（二）申請開設(shè)雙語教學(xué)課程的教師應(yīng)具有主講教師資格，其專業(yè)知識扎實(shí)，外語應(yīng)用能力較強(qiáng)，能夠比較流暢地用外語授課與交流。（三）雙語教學(xué)課程仍然以學(xué)科知識的傳授為核心任務(wù)，在課程教學(xué)過程中，要合理進(jìn)行“學(xué)科知識、語言技能、思維習(xí)慣”的有機(jī)整合，避免“單向灌輸”和“翻譯化”傾向，確保教學(xué)效果。（四）雙語教學(xué)課程教材由任課教師推薦適宜的原版教材或匯編講義，原則上選用教育部推薦的優(yōu)秀原版教材。（五）雙語教學(xué)宜采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，并在網(wǎng)上公布相應(yīng)的教案或課件，以利于學(xué)生預(yù)復(fù)習(xí)。（六）雙語教學(xué)課程考核采用平時(shí)成績與期末考試相結(jié)合的方式。平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用外語回答問題、討論和完成作業(yè)。期末考試應(yīng)有部分試題用外文命題，同時(shí)要求學(xué)生用外文答題。四、雙語教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控實(shí)行院、系部二級質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)院成立由院領(lǐng)導(dǎo)、系部主任及外語較好的同行教師組成的雙語教學(xué)質(zhì)量考核小組，定期聽課，并進(jìn)行雙語課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)；學(xué)院要定期召開師生座談會，了解雙語教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)解決。五、雙語教學(xué)的激勵(lì)措施（一）對承擔(dān)雙語教學(xué)課程的教師，在計(jì)算其教學(xué)工作量時(shí)，按照學(xué)校的要求。（二）在教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)方面對雙語教學(xué)課程在同等條件下優(yōu)先推薦。（三）優(yōu)先安排雙語教學(xué)教師赴國內(nèi)外進(jìn)修、參加有關(guān)教研和學(xué)術(shù)活動。 2007年9月建筑工程學(xué)院精品課程評審及獎勵(lì)辦法精品課程是具備優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材、教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、適用性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。精品課程建設(shè)是我院教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程的重要組成部分。為了進(jìn)一步促進(jìn)我院課程建設(shè)，鼓勵(lì)各課程組積極開展教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。一、院級精品課程評審專家組組成和職責(zé)學(xué)院組成院級精品課程評審專家組，負(fù)責(zé)院級精品課程評審工作。專家組成員由教學(xué)院長任組長，成員由教學(xué)院長任命。設(shè)秘書一人，由學(xué)院教務(wù)辦人員擔(dān)任；評審專家組負(fù)責(zé)安排院級精品課程的評審日程；評審專家組通過審查自評材料、召開學(xué)生、教師座談會、聽課、評課等活動，根據(jù)《沈陽工業(yè)大學(xué)精品課程評審指標(biāo)體系》對申報(bào)的課程進(jìn)行客觀評估；各評審組專家分別根據(jù)評估指標(biāo)體系對申報(bào)課程逐項(xiàng)打分，并根據(jù)各項(xiàng)系數(shù)計(jì)算出總成績。二、系部組成和推薦參評院級精品課程推薦組系（部）組成院級精品課程推薦組，負(fù)責(zé)對本系部申報(bào)課程進(jìn)行初評，按照學(xué)院分配的參評課程門數(shù)向院精品課程評審組推薦。被系（部）推薦參評院級精品課程的課程組，按照評估指標(biāo)體系認(rèn)真組織自評，形成詳細(xì)的自評報(bào)告，整理和準(zhǔn)備好相應(yīng)的支撐材料，并按照院級精品課程評審專家組的要求，提供各項(xiàng)材料。三、條院級精品課程評審和級別院級精品課程按照學(xué)校的要求評審，未評為院級精品課程的課程可提出申請；并同時(shí)對已評為精品課程的課程進(jìn)行復(fù)評，復(fù)評后等級按復(fù)評結(jié)果確定。參評課程最后成績?nèi)「髟u審專家所給成績的平均值。精品課程分院級精品課程和院級優(yōu)秀課兩個(gè)等級，最后成績在90分以上為院級精品課程；80～90為院級優(yōu)秀課程。四、院級精品課程獎勵(lì)被評為院級精品課程，一次性獎勵(lì)課程組800元，被評為院級優(yōu)秀課程一次性獎勵(lì)課程組500元。 院級精品課程由學(xué)院推薦參加校級精品課程的評審。 2007年9月建筑工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量檢查工作小組根據(jù)學(xué)校兩級管理的基本原則、目標(biāo)和《沈陽工業(yè)大學(xué)教師授課質(zhì)量評價(jià)辦法》以及我院的《教師授課質(zhì)量評價(jià)辦法》的規(guī)定，加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在提高”的原則，提高教師整體教學(xué)質(zhì)量和水平，特成立我院教學(xué)質(zhì)量檢查工作小組，人員名單如下：組長：陳四利組員：鮑文博、盧福偉、王海軍、劉凌峰、白秉三、呂潔、栗青、金生吉、史建軍。2004年3月5日建筑工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量檢查工作小組根據(jù)學(xué)校兩級管理的基本原則、目標(biāo)和《沈陽工業(yè)大學(xué)教師授課質(zhì)量評價(jià)辦法》以及我院的《教師授課質(zhì)量評價(jià)辦法》的規(guī)定，加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，現(xiàn)將2004年3月我院教學(xué)質(zhì)量檢查工作小組人員調(diào)整如下：組長：陳四利組員：鮑文博、沈新普、劉貴立、王海軍、劉凌峰、呂潔、金生吉、寧寶寬、栗青、史建軍。2007年3月12日建筑工程學(xué)院教研室業(yè)務(wù)檔案管理制度一、為了加強(qiáng)教學(xué)管理不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及便于對每位教師工作進(jìn)行考核，教研室實(shí)行業(yè)務(wù)檔案統(tǒng)一管理制度。二、業(yè)務(wù)檔案管理內(nèi)容包括每學(xué)期的教學(xué)日歷、試卷、試卷分析、教學(xué)手冊、每位教師每年的教學(xué)工作量、科研成果及教師指導(dǎo)學(xué)生課外活動和參加教研室建設(shè)等有關(guān)情況。此外，也包括教研室的各項(xiàng)教學(xué)活動以及其他各項(xiàng)管理制度執(zhí)行情況的有關(guān)記錄等。三、業(yè)務(wù)檔案一般每學(xué)期末集中統(tǒng)計(jì)，特殊情況隨時(shí)登記。教學(xué)有關(guān)資料要在任課學(xué)期期末上交教研室。四、業(yè)務(wù)檔案由教研室主任負(fù)責(zé)保管。 2004年10月建筑工程學(xué)院青年教師教學(xué)培養(yǎng)辦法青年教師是我院師資隊(duì)伍的主要力量，是我院教學(xué)第一線的主力軍。為了盡快地建設(shè)一支素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，必須切實(shí)抓好青年教師培養(yǎng)和管理工作，使青年教師的業(yè)務(wù)水平得到迅速的提高，促進(jìn)青年教師健康成長，順利通過教學(xué)關(guān)，是我院目前一項(xiàng)極具重要意義的工作，為做好這一工作，特制定如下辦法：一、培養(yǎng)目標(biāo)與方針青年教師的培養(yǎng)必須堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展的方向。政治思想的要求是：熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，具有良好的職業(yè)道德和較高的精神文明素養(yǎng)，既教書又育人，樹立為教育事業(yè)服務(wù)的思想。業(yè)務(wù)上的要求是：按照學(xué)校教師工作規(guī)范的要求，全面地、熟練地履行教師職責(zé)，具有較扎實(shí)的專業(yè)理論知識和具有獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)與科研的能力。對青年教師培養(yǎng)的方針是：從我院實(shí)際出發(fā)，實(shí)行導(dǎo)師（指導(dǎo)小組）制，制定規(guī)劃，嚴(yán)格要求，精心培養(yǎng)，認(rèn)真考核，全面提高。 二、實(shí)行導(dǎo)師（指導(dǎo)小組）制對青年教師實(shí)行導(dǎo)師制，每名青年教師都要有一至二名導(dǎo)師（或指導(dǎo)小組）負(fù)責(zé)培養(yǎng)指導(dǎo)。各教研室應(yīng)選派有較高學(xué)術(shù)造詣，教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富，思想作風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正的講師以上職務(wù)的教師擔(dān)任導(dǎo)師。一位導(dǎo)師（一個(gè)指導(dǎo)組）可以指導(dǎo)一名或同時(shí)指導(dǎo)幾名青年教師的一個(gè)或幾個(gè)學(xué)科方向。三、培養(yǎng)內(nèi)容及方法學(xué)院按照培養(yǎng)目標(biāo)和方針的要求，根據(jù)各教研室青年教師的實(shí)際情況，對青年教師培養(yǎng)的內(nèi)容主要如下：加強(qiáng)青年教師的思想政治工作，不斷提高他們的綜合素質(zhì)和形成良好的職業(yè)道德。激發(fā)青年教師熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨，熱愛社會主義的情感，并轉(zhuǎn)化到熱愛教育事業(yè)和熱愛本職工作上，使之為其拼搏、奮斗，這是抓好青年教師培養(yǎng)工作的關(guān)鍵。對青年教師而言，要形成良好的職業(yè)道德，我們將從幾個(gè)方面來教育，即①奉獻(xiàn)精神；②熱愛學(xué)生，教書育人；③以身立教，為人師表。學(xué)院以活動為載體，促教師師德水平的提高。年度主要組織以下系列活動：① 組織新進(jìn)青年教師進(jìn)行崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)；② 邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做校紀(jì)校規(guī)教育；③ 邀請德高望重的老教師做師德和教書育人方面的教育；④ 組織優(yōu)秀青年教師相互交流。培養(yǎng)青年教師奮發(fā)進(jìn)取的精神和勤奮治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，不斷提高他們的教學(xué)水平。青年人思想活躍，朝氣蓬勃，因此要強(qiáng)化青年教師的成才意識，要求他們不僅要敬業(yè)，而且要精業(yè)，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步完善青年教師培養(yǎng)辦法，多層次、多渠道開展師資培訓(xùn)，提高青年教師的教學(xué)水平，學(xué)院以“講、聽、查、觀、評”開展系列活動，年度主要組織以下系列活動：① 講座：組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行授課藝術(shù)講座，提高自身的授課水平。② 試講：授課之前和授課期間進(jìn)行課程部分內(nèi)容試講，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師提出合理意見和建議，指出不足，肯定成績，提出改進(jìn)意見。③ 聽課：采取教師之間相互聽課形式，讓青年教師學(xué)習(xí)和了解其他教師好的教學(xué)方法和技巧，同時(shí)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量檢查組也進(jìn)行聽課，及時(shí)掌握他們的教學(xué)情況。④ 檢查：學(xué)院組成專家組檢查青年教師的教案、講授、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考卷、指導(dǎo)實(shí)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)。⑤ 觀摩課：組織青年教師進(jìn)行觀摩，相互促進(jìn)，相互提高。⑥ 評比：學(xué)院將組織教案評比和授課大賽，促進(jìn)青年教師在競爭中提高。培養(yǎng)青年教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性能力，發(fā)揮青年教師的特長，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。 高度重視青年教師的培養(yǎng)，制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)，出臺鼓勵(lì)政策和切實(shí)可行的措施，為青年教師的成長營造了良好的環(huán)境和氛圍，提高青年教師素質(zhì)的機(jī)制和措施主要有以下幾點(diǎn)： ① 每位青年教師進(jìn)校后都要接受由學(xué)院和學(xué)校統(tǒng)一組織的崗前培訓(xùn)，并在培訓(xùn)合格后頒發(fā)培訓(xùn)證書，堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗”,同時(shí)要參與助課環(huán)節(jié)。② 加強(qiáng)青年學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，使他們在各自的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)教學(xué)和科研工作水平有較大提高。③ 鼓勵(lì)青年教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位。對于有教學(xué)任務(wù)的青年教師，鼓勵(lì)在職利用業(yè)余時(shí)間攻讀碩士、博士學(xué)位學(xué)分（有關(guān)政策按學(xué)校規(guī)定辦）。④ 開展院學(xué)術(shù)論壇活動，每年都要舉辦多次學(xué)術(shù)論文報(bào)告會，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，提高青年教師的知識水平和科研能力。⑤ 走出校門，與企業(yè)聯(lián)合，深入社會實(shí)踐活動，鼓勵(lì)教師參與科研指導(dǎo)、設(shè)計(jì)等工作。⑥