送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2025-05-14 12:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)：“詩(shī)中有畫”）（3）讀通詩(shī)句學(xué)生自由練習(xí)讀詩(shī)，在此項(xiàng)活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”中的“朝”和“舍”的讀音。（4）讀懂詩(shī)意①學(xué)生結(jié)合幻燈片的注釋，自讀自講詩(shī)意。②學(xué)生試說(shuō)詩(shī)意，教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。③出示譯文，男女生合作讀。④趣譯詩(shī)句，學(xué)生齊讀。(讀準(zhǔn)、讀通、讀懂古詩(shī)，是古詩(shī)教學(xué)最基本的要求。這首詩(shī)的詩(shī)意不難理解，給學(xué)生設(shè)置一定難度的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。)過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)習(xí)“品詩(shī)”。讀詩(shī)如品茶，一口為喝，二口為飲，三口才叫品。讀詩(shī)不僅要把詩(shī)讀正確，讀流利，還要把詩(shī)的韻味和感覺(jué)讀出來(lái)。這就叫品詩(shī)。王維的詩(shī)應(yīng)該怎么品呢?宋代大詩(shī)人蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，王維的詩(shī)有一個(gè)最大的特點(diǎn)“詩(shī)中有畫”，所以讀他的詩(shī)一定要一邊讀一邊想象畫面，讀出詩(shī)情畫意。① 教師示范吟讀古詩(shī)，學(xué)生模仿。② 吟讀方法指導(dǎo)。③ 教師吟讀第一句，說(shuō)出想到的畫面。④ 教師吟讀第二句，學(xué)生說(shuō)想到的畫面。⑤ 學(xué)生邊讀邊想象詩(shī)中畫面，教師指導(dǎo)。⑥ 交流畫面。你仿佛看到了什么?(板書：雨 舍 柳 美景)⑦品味畫面。如煙如霧的蒙蒙細(xì)雨，瓦楞青青的旅舍，清新嫩綠的楊柳。那么我們剛才的朗讀為什么如此悲傷呢？ (古詩(shī)教學(xué)最重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)品詩(shī)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味語(yǔ)言，想象畫面，漸入詩(shī)境，體悟情感。)（4）簡(jiǎn)介 “柳”的含義折柳贈(zèng)別古來(lái)有之。最早在《詩(shī)經(jīng)》中就有“昔我往矣，楊柳依依”這樣的詩(shī)句。后來(lái)人們就常常借柳來(lái)表達(dá)挽留、不舍的意思，因?yàn)殡S風(fēng)舞動(dòng)的楊柳最容易勾起人們千絲萬(wàn)縷的離愁，而且“柳”與“留”諧音，柳就成了離別的象征。 （板書：愁情）⑤解釋“愁情”。(圖文介紹)這就是陽(yáng)關(guān)。陽(yáng)關(guān)以西便是大漠
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