【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：這是一首古詩(shī)，誦讀是學(xué)古詩(shī)最古老，最傳統(tǒng)也是最有效的方法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是這18字的寶典。1．解詩(shī)題，知作者。2．抓字眼，明詩(shī)意。3．多誦讀，悟詩(shī)情。師：今天，讓我們根據(jù)這個(gè)學(xué)法，來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。（二）解詩(shī)題，知作者。（1）師：通過(guò)預(yù)習(xí)，從題目中你讀懂了什么。（指名回答）送：送別元二：元二，名元常。排行第二。排行第二的意思就是在元二的上面還有一個(gè)哥哥。咱們古人重男輕女，女孩子輪不到排輩分，只有男孩之間才可以 使：出使安西：在新疆庫(kù)車附近追問(wèn)：元二去安西干什么呀生：奉了皇上的旨意去完成任務(wù)的。補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)唐朝國(guó)力強(qiáng)盛，疆域遼闊，需要大批士兵和官員去鎮(zhèn)守邊關(guān)，保家衛(wèi)國(guó)，元二正是擔(dān)負(fù)這樣的使命出使安西。師：現(xiàn)在誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？ 生：王維送元二出使安西小結(jié)：一個(gè)小小的標(biāo)題把人物，地點(diǎn)，事件傳達(dá)得一清二楚。所以像我們這樣細(xì)細(xì)琢磨詩(shī)題對(duì)把握詩(shī)的主題是有幫助的。出示金鑰匙，齊讀金鑰匙。過(guò)渡：理解了題目的意思，咱們一起來(lái)讀課題，注意停頓（2）強(qiáng)調(diào)題目讀法，指導(dǎo)讀課題。（3）簡(jiǎn)介作者師：誰(shuí)來(lái)介紹下詩(shī)人王維這是老師給王維制作的一張小名片，看，資料通過(guò)整理分類是不是更清晰明了呢？（三）初讀詩(shī)歌，掌握節(jié)奏。過(guò)渡：了解了王維，咱們來(lái)讀讀王維的這首詩(shī)。生自由反復(fù)地讀。請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。讀的時(shí)候注意：第一，字音要讀準(zhǔn)確；第二，節(jié)奏要讀清楚。指名讀。誰(shuí)來(lái)試試？注意多音字 ：朝 舍更 盡 預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？朝應(yīng)該讀作 zhao 什么意思？舍應(yīng)該讀作she 那么客舍是什么意思？（旅店）師：哇，預(yù)習(xí)很充分，詩(shī)中的幾個(gè)多音字讀得特別準(zhǔn)確。誰(shuí)再來(lái)讀，指名讀評(píng)價(jià)：你們是在讀詩(shī)，但是是用現(xiàn)代的方法來(lái)讀。師：這是一首七言絕句。怎么讀？在你們的書(shū)本上畫(huà)出朗讀的節(jié)奏。古人寫(xiě)詩(shī)都會(huì)遵循一個(gè)規(guī)律——平仄規(guī)律。什么是平，什么是仄呢？現(xiàn)在的一、二聲就相當(dāng)于古時(shí)候的——平聲；現(xiàn)在的三、四聲就相當(dāng)于古時(shí)候的——仄聲。遇到平聲字，咱們要把字讀得長(zhǎng)一點(diǎn)，遇到仄聲呢？要讀短一點(diǎn)。這個(gè)規(guī)律又叫做平長(zhǎng)仄短的規(guī)律。老師用藍(lán)色表示平聲，紅色表示仄聲。大家自己練練怎么讀。（板書(shū)）：平長(zhǎng)仄短的規(guī)律 齊讀兩遍 請(qǐng)我們班的朗讀高手來(lái)讀讀看！評(píng)價(jià)：不用我說(shuō)，大家一定聽(tīng)出了這首詩(shī)的節(jié)奏。還不夠長(zhǎng)，再來(lái)試試，這回有詩(shī)人的感覺(jué)了。掌聲送給她，好嗎師生合作朗讀全詩(shī)。師：來(lái)！我們換一種讀法，我和你們合作讀。每句詩(shī)的前四個(gè)字你們讀，后三個(gè)字我來(lái)讀。好，味道出來(lái)了。我們?cè)僮x一次，現(xiàn)在，前后順序調(diào)換一次，我讀前四字，你們讀后三字。（四）整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。師：讀詩(shī)，不僅要讀出節(jié)奏、讀出味道來(lái)，更要讀出感覺(jué)來(lái)。如果讓你用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)讀完這首詩(shī)的感覺(jué)，你想到哪個(gè)詞語(yǔ)？（傷心、難過(guò)、依依不舍、痛苦、憂愁）（五）品讀詩(shī)歌，入境悟情。（一）感受送別景。過(guò)渡：我們發(fā)現(xiàn)古詩(shī)就這么幾個(gè)字，可是意義卻非常豐富。接下來(lái)，如果我們展開(kāi)想象，深入到詩(shī)里面去，也許同學(xué)們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。哪2句寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名匯報(bào)并相機(jī)出示第一、二句。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這2句詩(shī)中涉及一些景物，請(qǐng)你圈出來(lái)。（1）交流：哪些景物？——雨、輕塵、客舍、柳板書(shū)：雨后渭城（2）想象：前面我們提過(guò)王維作品的特點(diǎn)：“詩(shī)中有畫(huà)；畫(huà)中有詩(shī)。”自由讀讀這兩句，你腦海里浮現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面？你仿佛聽(tīng)到什么或看到什么？還有嗎，大膽說(shuō)出來(lái)。出示句式：我仿佛看到——聽(tīng)到——聞到——預(yù)設(shè)：看到綠綠的垂柳和青青的客舍清新的空氣在客棧送別 師：想著你腦中的畫(huà)面讀一讀。評(píng)價(jià)：你讀出了詩(shī)歌的味道評(píng)價(jià)：這雨下得淅淅瀝瀝，再慢點(diǎn)好嗎評(píng)價(jià)：這柳樹(shù)真青翠，再試試（3）師：這么美麗的景色，這么清新的景物，我們不能讓它只停留在文字上，要用我們的聲音傳遞出來(lái)，一起讀。師引導(dǎo)：聽(tīng)你們朗讀，我眼前仿佛出現(xiàn)了飄灑的細(xì)雨和隨風(fēng)搖曳的柳條，王維為什么選了雨和柳兩樣景物，他要向我們傳達(dá)什么呢？雨給了你怎樣的感受（生：悲傷）師：愁的感覺(jué)。而柳在古人眼里更是有含義的。指名讀 出示小資料：柳樹(shù)的“柳”跟“留下來(lái)”的“留”音相近。表示挽留的意思。古代有折柳送行的習(xí)俗，來(lái)到送別的地方，折下柳枝送給行人，表示折柳贈(zèng)別。從漢魏到隋唐，這一習(xí)俗相沿下來(lái)。所以，咱們中國(guó)的古人每逢寫(xiě)柳寫(xiě)雨的時(shí)候都是為了突出不舍之情。（二）體會(huì)送別情。詩(shī)中有這么兩句直接抒發(fā)詩(shī)人的離別之情的，讀一讀 課件出示：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。兩個(gè)好朋友是否只喝了一杯酒？（不是）你從哪一個(gè)詞知道？圈出來(lái)。（更盡）追問(wèn)：為什么一杯喝完再來(lái)一杯。預(yù)設(shè)：舍不得。師：你們知道從渭城到安西多遠(yuǎn)嗎？我們來(lái)看地圖，從地圖上看，只有這么短，而實(shí)際距離呢？大概有3000多公里。古時(shí)候沒(méi)有汽車、火車、飛機(jī)，就是用上最快的交通工具騎馬去也要用上半年時(shí)間。你感受到什么？預(yù)設(shè)：遠(yuǎn)。師：不僅僅是遠(yuǎn)。從渭城到安西要經(jīng)過(guò)陽(yáng)關(guān)。陽(yáng)關(guān)是什么地方？在今甘肅省敦煌縣。它和玉門(mén)關(guān)都是古時(shí)通往西域的必經(jīng)之路。有位詩(shī)人曾經(jīng)這樣描述這條路：（課件出示）齊讀：十日過(guò)沙磧，終朝風(fēng)不休。馬走碎石中，四蹄皆血流?！瘏ⅰ冻踹^(guò)隴山途中呈宇文判官》師：可見(jiàn)這是一條怎樣的路？預(yù)設(shè)：很難走的路，很崎嶇，很危險(xiǎn)創(chuàng)設(shè)情境，出示圖片，配樂(lè)引讀：瞧，這便是陽(yáng)關(guān)以西。它大漠茫茫，黃沙漫天，土地貧瘠，人煙稀少?，F(xiàn)在你覺(jué)得，王維對(duì)老朋友出使安西僅僅只有不舍嗎？還有什么？ 生：還有擔(dān)憂、關(guān)心師：現(xiàn)在，你就是王維，元二即將遠(yuǎn)行，此刻你有什么話要對(duì)他說(shuō)嗎？ 出示：王維舉起酒杯，（）地對(duì)元二說(shuō)：“（）?！鳖A(yù)設(shè)：元二啊，你一路上一定要小心身體啊。元兄啊，我真想和你一起走啊。評(píng)價(jià)：這是一杯關(guān)心的酒，你來(lái)讀： 這是一杯友誼的酒，你來(lái)讀 這是一杯祝福的酒，你來(lái)讀這酒充滿了依依不舍之情。你來(lái)讀：引讀：想到一路上千里迢迢，長(zhǎng)路漫漫，王維端著酒杯，千言萬(wàn)語(yǔ)都化作了這一句，讀。出了陽(yáng)關(guān),再也喝不到滿是深情厚誼的酒了。再讀三、四句。六、欣賞《陽(yáng)關(guān)三疊》，誦讀古詩(shī)師：送君千里，終須一別。這首詩(shī)道出了天下離人共有的心情——依依惜別。板書(shū)：依依惜別之情師：這首詩(shī)不久就被樂(lè)師譜成曲，叫《陽(yáng)關(guān)三疊》，也叫渭城曲。讓我們和著這經(jīng)典的樂(lè)曲，一起讀全詩(shī)。師：王維的詩(shī)不僅打動(dòng)了樂(lè)師，也打動(dòng)了我們。千百年來(lái)，一代代人口中傳送著這千古絕唱