送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-全文預(yù)覽
【正文】 能讓每一位學(xué)生得以成功體驗(yàn)。設(shè)計(jì)總是比實(shí)踐更趨于完美。讀《送元二使安西》中“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。一、強(qiáng)調(diào)景物的想象。因此，詩(shī)歌中常留下空白之處，給人想象的時(shí)空。②學(xué)生試說畫面。⑥師生齊讀“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人“。陽(yáng)關(guān)以西便是大漠茫茫，黃沙漫天，陪伴元二的將是無(wú)盡的戈壁和滿目的荒涼。最早在《詩(shī)經(jīng)》中就有“昔我往矣，楊柳依依”這樣的詩(shī)句。如煙如霧的蒙蒙細(xì)雨，瓦楞青青的旅舍，清新嫩綠的楊柳。④ 教師吟讀第二句，學(xué)生說想到的畫面。王維的詩(shī)應(yīng)該怎么品呢?宋代大詩(shī)人蘇軾曾經(jīng)說過，王維的詩(shī)有一個(gè)最大的特點(diǎn)“詩(shī)中有畫”，所以讀他的詩(shī)一定要一邊讀一邊想象畫面，讀出詩(shī)情畫意。)過渡語(yǔ)：學(xué)習(xí)“品詩(shī)”。③出示譯文，男女生合作讀。（2）了解作者學(xué)生介紹對(duì)作者的了解情況，教師補(bǔ)充。 (歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》是當(dāng)代作曲家根據(jù)王維的《送元二使安西》譜曲而成的。（二）教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)作者的思想感情。后兩句詩(shī)突出“悟情”：以“情”為主線，以“讀”為根本，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)涵泳，反復(fù)品味，獲得情感共振。由于絕句在篇幅上受到限制，這首詩(shī)對(duì)如何設(shè)宴餞別．宴席上如何頻頻舉杯，以及啟程時(shí)如何依依不舍等都一概舍去?！傲σ酪馈?，含情脈脈， “條條有情”，古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留。天空是清朗的，客舍旁的柳樹在細(xì)雨的滋潤(rùn)下顯出它翠綠的本色．這是完全有別于其他送別詩(shī)中與羈愁別恨糾結(jié)在一起黯然銷魂的情調(diào)，但這恰恰體現(xiàn)了王維詩(shī)歌的特點(diǎn)，從晴朗的天空，到潔凈的街道，從青青的客舍．到翠綠的楊柳。在《送元二使安西》這首詩(shī)中就有很好的體現(xiàn)。筆下山水景物特具神韻。人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第20課《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)青龍縣八道
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