輪軸的秘密教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 西，把它們組合在一起，再來試一試！前后兩次擰水龍頭，你有什么感受？ 出示課件認識水龍頭的輪和軸。歸納：我們把像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動的機械，叫做輪軸。兩次擰動，效果不同，定有奧秘。今天我們就一起來研究《輪軸的秘密》。一位學生上講臺擰，擰不動學生再次擰，比較容易的擰動了學生回答：第二次比較好擰學生根據(jù)課件上的圖片認識水龍頭上的輪和軸學生理解輪軸的含義，強化輪和軸的概念。學生在本子上進行筆記用擰動水龍頭導入，學生們在體驗、感悟、思考和交流中知道輪軸的概念。設下“為什么加上輪之后較容易把水龍頭擰開的”的疑問，激發(fā)學生探究的興趣。 探究輪軸的作用大家猜測一下，輪軸的作用是什么？輪軸是否真的有省力作用呢？我們設計實驗來研究。（出示輪軸照片）你們知道哪部分是輪，哪部分是軸嗎？我們既然研究機械的省力情況，就要比較作用在機械上的力，即作用力和阻力之間的大小關(guān)系。1. 確定阻力。利用擰水龍頭的例子引導學生得出結(jié)論：將在軸上掛的鉤碼看成阻力。2. 確定作用力。利用擰水龍頭的例
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1