38秘密教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 05:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過朗讀感悟課文中心，懂得一個(gè)人，要始終恪守自己的原則，哪怕遇到最大的阻力，也要設(shè)法抵達(dá)勝利。教學(xué)課件教學(xué)過程一、揭示課題媒體出示溫澤市政府大廳圖片。出示：三百多年前，建筑師克里斯托萊伊恩受命設(shè)計(jì)了英國(guó)溫澤市政府大廳。（1）讀了這句話，了解了這座建筑的那些信息？ ①讀一讀設(shè)計(jì)者的名字，注意生字“萊”“伊”的發(fā)音。板書：萊伊恩②了解設(shè)計(jì)的時(shí)間：三百多年前，也就是17世紀(jì)九十年代（1690年））③理解“受命”（接受指示）。（2）用介紹的語(yǔ)氣讀師：這是一座在英國(guó)大街隨處可見的建筑，然而在300多年之后，也就是20世紀(jì)末，卻吸引了世界各國(guó)的建筑專家和游客——“云集”。理解：云集揭示課題師：為什么這些建筑專家和游客們會(huì)云集在這里呢？板書：秘密二、初讀課文自由輕聲讀課文，思考：大廳的秘密是什么？你是從哪些句子讀懂的？（巧妙地設(shè)計(jì)了只用一根柱子支撐天花板的大廳——一根柱子支撐天花板）出示句子：板書：一根柱子四根柱子 支撐天花板裝裝樣子根據(jù)板書，說說大廳的秘密是什么？二、再讀課文師：四根柱子只是裝裝樣子，不是真的支撐著大廳，課文中用一個(gè)詞來形容這種做法。就是——板書：弄虛作假質(zhì)疑：“弄虛作假”上面為什么要加雙引號(hào)？萊伊恩為什么要這樣做呢？后人是怎么評(píng)價(jià)萊伊恩的呢？快速默讀課文，用“——”劃下來。出示句子：（1）引讀：作為一名建筑師，萊伊恩——。但作為一個(gè)人，他無疑是——，因?yàn)椤?）理解詞語(yǔ)：恪守（嚴(yán)格遵守）板書：恪守原則 不只是嚴(yán)格遵守，而且還是——至始至終在恪守。（始終點(diǎn)紅）萊伊恩在嚴(yán)格遵守自己的原則的過程中遭遇到了哪些阻力？用～～劃出有關(guān)的句子。出示句子：（1）“要求”能換成“懇求”或“請(qǐng)求”嗎？從“要求”這個(gè)詞中，你讀出了什么？板書：權(quán)威人士（2）是啊，這些所謂的權(quán)威人士，要求萊伊恩改變自己的設(shè)計(jì)，一點(diǎn)也不容商量。你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎？ 出示句子（1）“固執(zhí)”是什么意思？（堅(jiān)持己見，不肯改變）會(huì)造成什么結(jié)果。板書：送上法庭（2）他的固執(zhí)是緣于他的自信，是什么讓他如此自信呢？能聯(lián)系上文說說嗎？（3）是啊工程力學(xué)的知識(shí)和多年的實(shí)踐，讓萊伊恩確信，他的設(shè)計(jì)是科學(xué)的、合理的。想想萊伊恩會(huì)怎樣說服那些官員呢？ 出示說話練習(xí)：小結(jié)：在別人看來，這是不可救藥的固執(zhí)，其實(shí)是他堅(jiān)持自己正確的主張，據(jù)理力爭(zhēng)，始終恪守原則的表現(xiàn)，所以“固執(zhí)”加上了雙引號(hào)。讀句子，感受萊伊恩遇到的阻力。體會(huì)萊伊恩內(nèi)心的矛盾。師引讀：面對(duì)這樣的情況，萊伊恩非常苦惱，堅(jiān)持自己原先的主張吧???可是不堅(jiān)持吧??? 出示句子：堅(jiān)持自己原先的主張吧，市政官員肯定會(huì)找人修改設(shè)計(jì)；不堅(jiān)持吧，又有悖自己為人的準(zhǔn)則。（1）“?！钡囊馑季褪恰`背，他不愿違背的是什么原則？ 什么叫“有悖自己為人的準(zhǔn)則”？（違反自己做人的原則）板書：修改設(shè)計(jì) 2）讀讀這句話，注意這個(gè)標(biāo)點(diǎn)，想想作者是怎樣把萊伊恩的苦惱寫清楚？（3）這樣不行，那樣也不行，所以萊伊恩非常——（苦惱，矛盾，為難，猶豫??）（4）完成說話練習(xí)（5）指名讀出左右為難，內(nèi)心掙扎的感情來。過渡：萊伊恩面對(duì)的阻力不僅來自于外界，更來自于他矛盾、痛苦的內(nèi)心世界，最后他終于戰(zhàn)勝了來自內(nèi)心的阻力，他是怎么做的呢？ 引讀：萊伊恩終于想出了——他在——不過——只不過——學(xué)習(xí)萊伊恩的話，再次感悟他的自信（1）大廳終于順利通過了驗(yàn)收，萊伊恩在自己的隨記里寫下了這么一段話，請(qǐng)一位同學(xué)大聲地讀出來。出示句子：（2）他的自信來源于什么？（科學(xué)、正確——這當(dāng)然給了他足夠的自信?。┻^渡：事實(shí)證明萊伊恩是完全正確的！300多年過去了，用一根柱子支撐大廳的市政大廳安然無恙。直到人們?cè)谛蘅樚旎ò鍟r(shí)終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱藏了300多年的秘密。人們面對(duì)這根柱子的確十分震驚，當(dāng)?shù)卣畬?duì)此也不加掩飾，他們是怎么做的呢？這樣做的目的在于——（引導(dǎo)人們崇尚和相信科學(xué)）老師和你們一起來讀讀課文，感受一下當(dāng)時(shí)的情景。串讀課文：三百多年前，建筑設(shè)計(jì)師萊伊恩受命設(shè)計(jì)了英國(guó)溫澤市政大廳。他是怎么做的呢？??沒有想到的是??萊伊恩不這樣認(rèn)為，因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)是有科學(xué)依據(jù)的，所以他自信??萊伊恩非?？鄲溃??矛盾了很長(zhǎng)一段時(shí)間，萊伊恩終于想出了一條妙計(jì)??現(xiàn)在你知道了嗎？他是不是在弄虛作假？小結(jié)：這是萊伊恩為了恪守自己的原則，而不得不采取的做法，并沒有我們平時(shí)所用的帶有批評(píng)、指責(zé)的意思，所以加上了雙引號(hào)。四、深化理解： 師：300多年當(dāng)中，科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，各種各樣的優(yōu)秀的建筑層出不窮，這些建筑也讓人永遠(yuǎn)記住了它的設(shè)計(jì)者。而300多年當(dāng)中，沒有人對(duì)這幢建筑引起過大的關(guān)注，也沒有多少人記得萊伊恩這個(gè)人?。ㄒx）所以文中說作為一名建筑師，萊伊恩——但作為一個(gè)人，他——，因?yàn)樗堋呐率恰惨朕k法——。課堂小結(jié)三、復(fù)習(xí)鞏固教師概括：的確，真正支撐天花板的只有一根柱子，其余的只是裝裝樣子，但因?yàn)橛辛诉@四根柱子，萊伊恩才沒有違背自己的原則。這四根柱子支撐著萊伊恩為人的準(zhǔn)則，支撐他對(duì)科學(xué)的崇尚和對(duì)真理的自信，支撐他高貴的人格。抽學(xué)號(hào)輪讀新詞，注意讀準(zhǔn)字音。理解詞語(yǔ)修繕(xiū sh224。n)修理，整修。弄虛作假(n242。ng xū zu242。 jiǎ)指用虛假的一套來騙人。課后習(xí)題四、作業(yè)抄寫生字詞語(yǔ)。辨字組詞踐（）悖（）繕（）恪（）賤（）脖（）善（）格（）照樣子寫詞語(yǔ)。始終（）（）（）增加（）（）（）讀熟課文。第四
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