藤野行生教學(xué)設(shè)計5(編輯修改稿)
2025-05-14 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 日暮里”“水戶”這兩個地方？（A、魯迅來到異國他鄉(xiāng)，必然會想到災(zāi)難深重的祖國，以古詩名句寄托自己的情懷，觸動了作者思念故國之情。B、“水戶”是明未遺民朱舜水客死的地方，因“自誓非中國恢復(fù)不歸”而客死異國，表現(xiàn)了魯迅很崇敬朱舜水的民族氣節(jié)和愛國之志?！髡邔Υ擞猩羁痰挠∠?，也是他的愛國表現(xiàn)。） 為什么要寫作者初到仙臺時受到的優(yōu)待？（A、作者在仙臺受到特別的優(yōu)待，表現(xiàn)了中日兩國人民的友誼，為藤野先生出場做準(zhǔn)備；B、對初到仙臺受到優(yōu)待不以為然的理解，對艱苦條件不以為意的態(tài)度，也表現(xiàn)了作者的愛國之情。） 作者為什么要和藤野先生分別？其根本原因是什么？（棄醫(yī)從文。A、匿名信事件：表達了作者對日本學(xué)生謬論的憤懣與抨擊，側(cè)面寫弱國國民受歧視、遭凌辱是不可避免的，激發(fā)了作者立志學(xué)好本領(lǐng)，維護祖國榮譽，來報效祖國的決心。也表明藤野先生主持公道，沒有民族偏見。B、看電影事件：影片的內(nèi)容震撼了作者，刺激了作者。中國老百姓的不覺悟，加劇了作者棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變。因為魯迅在《吶喊》自序中說：“醫(yī)學(xué)并非一件緊要的事，而在于改變他們的精神，那當(dāng)然是首推文藝了?！@都是作者愛國思想的表現(xiàn)。）藤野先生對作者有哪些激勵、教育和影響？（老師對新的醫(yī)學(xué)和學(xué)術(shù)的不斷努力，對我的熱心和希望，不倦的教誨，時時激勵著我，鼓舞著我，使我把懷念之情化為斗爭的勇氣和希望，使我的愛國主義思想和斗爭精神受到觸動，激發(fā)了
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