集體備課教科版八年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)一引入新課上一節(jié)課學(xué)習(xí)了刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度的方法，這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)使用刻度尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。二教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一 提出問(wèn)題 降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)？二 猜想與假設(shè) 傘的形狀 面積 傘繩三 制定計(jì)劃 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1 選擇兩個(gè)形狀不同的降落傘 其他因素保持一樣。 2 選擇一樣的高度（教學(xué)樓5樓） 3同時(shí)放下降落傘并開(kāi)始計(jì)時(shí)，降落傘落地停止計(jì)時(shí)，分別記下在空中滯留的時(shí)間。四 進(jìn)行試驗(yàn) 收據(jù)證據(jù)五 分析論證 六 評(píng)估 交流合作 七 學(xué)生討論(面積和傘繩)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（三）課堂小結(jié)1. 按科學(xué)探究的方法探究降落傘滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)三．思考與作業(yè)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。四板書活動(dòng)：降落傘比賽一 提出問(wèn)題 降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)？二 猜想與假設(shè) 傘的形狀 面積 傘繩三 制定計(jì)劃 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)四 進(jìn)行試驗(yàn) 收據(jù)證據(jù)五 分析論證 六 評(píng)估 交流合作 七 學(xué)生討論(面積和傘繩)五教學(xué)反思課題第5—6課時(shí) 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室（測(cè)試課）課型測(cè)試課教學(xué)目標(biāo)1．檢查學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握情況2．督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)刻度尺的使用難點(diǎn)測(cè)量長(zhǎng)度估讀教法測(cè)試教具試卷主 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 組織教學(xué)，分發(fā)試卷開(kāi)始測(cè)試測(cè)試結(jié)束做好準(zhǔn)備完成試卷教學(xué)反思課題第7課時(shí) 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知道我們所生活的世界是一個(gè)的世界，能舉例說(shuō)明生活中一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。了解人們以多種方式描述運(yùn)動(dòng)的世界（如詞匯、詩(shī)歌、畫、音樂(lè)）。能說(shuō)出一些常用的描述運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。知道如何科學(xué)描述物體的運(yùn)動(dòng)、靜止；知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。重點(diǎn)什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，參照物，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性難點(diǎn)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性教學(xué)方法講解，討論分析教學(xué)手段圖片，詩(shī)句，實(shí)例主 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)引入新課觀看錄像，大家可以提出什么結(jié)論呢？物體的運(yùn)動(dòng)是非常普遍的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1．運(yùn)動(dòng)的世界日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)。冬去春來(lái)、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。請(qǐng)舉出一些你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)的例子。（學(xué)生舉例，讓學(xué)生積極參與并了解他們眼中的運(yùn)動(dòng)是什么）運(yùn)動(dòng)的描述人們用不同的方式描述運(yùn)動(dòng)的世界（1）詩(shī)人用語(yǔ)言的韻律和意境贊美運(yùn)動(dòng)；如：（學(xué)生舉例）“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”（2）畫家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng)（3）音樂(lè)家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)聽(tīng)我國(guó)非常著名的一首古箏曲（“高山流水”）。聽(tīng)一段后讓學(xué)生談?dòng)惺裁锤惺?？是一首什么曲子。告訴學(xué)生我國(guó)在音樂(lè)方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族樂(lè)曲。如中國(guó)十大名曲。問(wèn)：科學(xué)家是用什么來(lái)描述運(yùn)動(dòng)呢？（也就是物理學(xué)中如何描述運(yùn)動(dòng)呢？）看課本上“交流與討論”學(xué)生活動(dòng)5分鐘。提問(wèn)：小明為什么說(shuō)花花跑得真快呢？原來(lái)花花的位置發(fā)生的改變。告訴學(xué)生科學(xué)家用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來(lái)描述與研究運(yùn)動(dòng)。什么是運(yùn)動(dòng)和靜止？(1)我們用比較的方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題(2)設(shè)疑提問(wèn)討論a)李明背著書包向?qū)W校走去。李明是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？b)小王騎自行車上街。自行車是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？小王是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？c)正在行駛的汽車是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？汽車上的坐椅是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？(3)分析上面的三個(gè)場(chǎng)景中有不少的物體，我們看書包 對(duì) 李 明 位置不變小王 對(duì) 自行車 位置不變 靜止坐椅 對(duì) 汽 車 位置不變物體 物體李 明 對(duì) 學(xué) 校 位置改變自行車 對(duì) 樹 木 位置改變 運(yùn)動(dòng)汽 車 對(duì) 電線桿 位置改變物體 物體(4)概括機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)(motion)。參照物：事先被選定標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。靜止：如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置沒(méi)有發(fā)生改變，則稱這個(gè)物體是靜止（rest）的。(5)討論分析a、先討論課本圖23，提問(wèn)學(xué)生回答b、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這兩名歌詞中包含了什么科學(xué)道理呢？c、以樹木做參照物，你看到的哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些是靜止的？D、太陽(yáng)從東方升起，是以什么為參照物的？2．運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的學(xué)生閱讀討論，回答下面的問(wèn)題：(1)什么是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性一？課本中舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題？(2)參照物的選擇原則是什么？總結(jié)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的，取決于所選的參照物。參照物的選擇原則：任意性；根據(jù)需要和方便。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)小結(jié)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，知道了物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，我們還應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性在實(shí)際中的應(yīng)用思考與作業(yè)1．課堂練習(xí) 四板書1．運(yùn)動(dòng)的世界運(yùn)動(dòng)的描述⑴機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)⑵參照物：事先被選定標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。⑶靜止：如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置沒(méi)有發(fā)生改變，則稱這個(gè)物體是靜止的。⑷運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的，取決于所選的參照物。教學(xué)反思 課題第8課時(shí) 運(yùn)動(dòng)的描述課型
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