【正文】 驗室（測試課）課型測試課教學(xué)目標(biāo)1．檢查學(xué)生對本章知識的掌握情況2．督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點刻度尺的使用難點測量長度估讀教法測試教具試卷主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動教學(xué)過程設(shè)計 組織教學(xué)，分發(fā)試卷開始測試測試結(jié)束做好準(zhǔn)備完成試卷教學(xué)反思課題第7課時 認(rèn)識運動課型新授課教學(xué)目標(biāo)知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計（三）課堂小結(jié)：取多次測量結(jié)果的平均值。方法實驗探究手段刻度尺主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動一引入新課上一節(jié)課學(xué)習(xí)了刻度尺測量長度的方法，這節(jié)課我們來練習(xí)使用刻度尺來測量物體的長度。歸納三．思考與作業(yè)四板書第一章 第一節(jié) 長度的測量 誤差一．認(rèn)識測量二．長度單位 1國際單位：（主單位）：米（m） 2 常用單位：千米（Km）；分米（dm）；厘米（cm）；毫米（mm）；微米（μm）；納米（nm） 3單位換算：1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米；1米=10分米=100厘米。誤差跟錯誤不同?？赏ㄟ^示范的方法，幫助學(xué)生理解。這兩個讀數(shù)哪一個對?(都不對)。①刻度尺的刻度：讓學(xué)生觀察刻度尺，并依次回答課本上的問題。學(xué)生已經(jīng)知道米是長度單位。知道誤差和錯誤有區(qū)別重點學(xué)會正確使用刻度尺難點學(xué)會正確使用刻度尺方法講解 討論 探究手段刻度尺 硬幣 書本主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動一引入新課讓學(xué)生觀察課本圖11和圖12，比較兩條線段和兩個圓面積的大小，再讓學(xué)生用尺子量量，回答視覺總是可靠嗎?繼而舉例說明，對于時間長短、溫度高低等，靠我們的感覺去直接判斷，并不總是可靠。 1．引入：物理是有趣、有用的。) 總之，物理現(xiàn)象是一個個的謎。你知道量雨天為什么不能在大樹下避雨嗎?高大的建筑物上為什么要裝避雷針?電到家是怎么回事? (4)總結(jié)、并板書：引言 ． ’物理是研究關(guān)于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象的自然 科學(xué)，找出規(guī)律，造福人類。二教學(xué)過程設(shè)計1．物理研究什么， (1) 求學(xué)生看課本p1。 （3) 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)并補(bǔ)充一些有關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。、學(xué)生實驗：先用放大鏡看自己的手指，注意要前后移動放大鏡直至看清手指。同學(xué)們要從小立志學(xué)好基礎(chǔ)知識，長大能在科學(xué)上，在物理學(xué)上取得成就，對人類做出更多的貢獻(xiàn)。 三．思考與作業(yè)四板書引言一． 物理研究什么物理是研究關(guān)于力、電、光、熱、聲的現(xiàn)象，找出它發(fā)生的原因，并為人類服務(wù)。例如，用刻度尺測量物體的長度，用秤來測量物體的質(zhì)量，用鐘表來測量時間的長短，用溫度計來測量溫度的高低。其他常用的長度單位有千米、分米、厘米、毫米、微米。②刻度尺的使用：學(xué)生對刻度尺比較熟悉，自認(rèn)為都會使用，實際上在使用中經(jīng)常出錯。在將零刻度對準(zhǔn)被測物體的一認(rèn)識所舉例子長度觀察刻度尺練習(xí)讀數(shù)教學(xué)過程設(shè)計端時，也要按這一規(guī)則去做。這就是刻度尺使用時的估讀規(guī)則。測量的誤差是不可避免的，除了估讀的誤差外，還有其他原因造成的誤差。④ 測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。把細(xì)銅絲緊密地排繞在鉛筆上若干圈，測出這個線圈總長，計算出細(xì)銅絲的直徑，并填入實驗報告表格中。四板書用刻度尺測長度一直接測量二特殊測量（1）累積法（2）平移法（3）替代法（4）輪轉(zhuǎn)法長度=輪子周長輪子轉(zhuǎn)動的圈數(shù)五教學(xué)反思 課題第4課時 活動:降落傘比賽課型新課教學(xué)目標(biāo)1．練習(xí)正確使用刻度尺測量長度2．學(xué)習(xí)并練習(xí)秒表的使用3．通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作、細(xì)心觀察、積極思考、實事求是的良好習(xí)慣。知道如何科學(xué)描述物體的運動、靜止；知道運動與靜止的相對性。告訴學(xué)生我國在音樂方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族樂曲。參照物：事先被選定標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。（2）了解人們對運動世界的多種描述方式，會用自已擅長的方式描述運動（如詩歌、繪畫、音樂、詞匯等）。 ③簡單介紹植物的生長、大腦的思維過程、人的生老病死等生命現(xiàn)象。 ②請學(xué)生以小組為單位，充分展示匯報各組搜集的有關(guān)運動的詩詞、繪畫、歌曲等。 學(xué)生討論并完成課本中作業(yè)第2題。從而引發(fā)：我們描述物體的“運動”或“靜止”時都要特別說明是以什么為參照物。重點勻速直線運動的速度的概念和公式難點速度的單位換算．平均速度的計算方法教法講解，討論教具動畫主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動引入新課（1）物理學(xué)里把______________叫機(jī)械運動。(相同時間用1秒、1小時都可以。 (4)單位：米／秒；千米／時教師指出：由以上計算結(jié)果可知，速度的單位是由長度的單位和時間的單位組成的。變速運動比勻速運動復(fù)雜，在要求不很精確，粗略研究的情況下，可以用平均速度來描述變速運動的快慢。單位要統(tǒng)一到符合求答要求，最后得出計算結(jié)果。觀察回答教學(xué)過程設(shè)計1．實驗介紹 （1）明確實驗?zāi)康?，實?