【正文】 驗(yàn)室（測(cè)試課）課型測(cè)試課教學(xué)目標(biāo)1．檢查學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握情況2．督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)刻度尺的使用難點(diǎn)測(cè)量長(zhǎng)度估讀教法測(cè)試教具試卷主 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 組織教學(xué)，分發(fā)試卷開(kāi)始測(cè)試測(cè)試結(jié)束做好準(zhǔn)備完成試卷教學(xué)反思課題第7課時(shí) 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知道我們所生活的世界是一個(gè)的世界，能舉例說(shuō)明生活中一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（三）課堂小結(jié)：取多次測(cè)量結(jié)果的平均值。方法實(shí)驗(yàn)探究手段刻度尺主 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)一引入新課上一節(jié)課學(xué)習(xí)了刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度的方法，這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)使用刻度尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。歸納三．思考與作業(yè)四板書(shū)第一章 第一節(jié) 長(zhǎng)度的測(cè)量 誤差一．認(rèn)識(shí)測(cè)量二．長(zhǎng)度單位 1國(guó)際單位：（主單位）：米（m） 2 常用單位：千米（Km）；分米（dm）；厘米（cm）；毫米（mm）；微米（μm）；納米（nm） 3單位換算：1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米；1米=10分米=100厘米。誤差跟錯(cuò)誤不同?？赏ㄟ^(guò)示范的方法，幫助學(xué)生理解。這兩個(gè)讀數(shù)哪一個(gè)對(duì)?(都不對(duì))。①刻度尺的刻度：讓學(xué)生觀察刻度尺，并依次回答課本上的問(wèn)題。學(xué)生已經(jīng)知道米是長(zhǎng)度單位。知道誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用刻度尺難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用刻度尺方法講解 討論 探究手段刻度尺 硬幣 書(shū)本主 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)一引入新課讓學(xué)生觀察課本圖11和圖12，比較兩條線(xiàn)段和兩個(gè)圓面積的大小，再讓學(xué)生用尺子量量，回答視覺(jué)總是可靠嗎?繼而舉例說(shuō)明，對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短、溫度高低等，靠我們的感覺(jué)去直接判斷，并不總是可靠。 1．引入：物理是有趣、有用的。) 總之，物理現(xiàn)象是一個(gè)個(gè)的謎。你知道量雨天為什么不能在大樹(shù)下避雨嗎?高大的建筑物上為什么要裝避雷針?電到家是怎么回事? (4)總結(jié)、并板書(shū)：引言 ． ’物理是研究關(guān)于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象的自然 科學(xué)，找出規(guī)律，造福人類(lèi)。二教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1．物理研究什么， (1) 求學(xué)生看課本p1。 （3) 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)并補(bǔ)充一些有關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：先用放大鏡看自己的手指，注意要前后移動(dòng)放大鏡直至看清手指。同學(xué)們要從小立志學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，長(zhǎng)大能在科學(xué)上，在物理學(xué)上取得成就，對(duì)人類(lèi)做出更多的貢獻(xiàn)。 三．思考與作業(yè)四板書(shū)引言一． 物理研究什么物理是研究關(guān)于力、電、光、熱、聲的現(xiàn)象，找出它發(fā)生的原因，并為人類(lèi)服務(wù)。例如，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，用秤來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量，用鐘表來(lái)測(cè)量時(shí)間的長(zhǎng)短，用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度的高低。其他常用的長(zhǎng)度單位有千米、分米、厘米、毫米、微米。②刻度尺的使用：學(xué)生對(duì)刻度尺比較熟悉，自認(rèn)為都會(huì)使用，實(shí)際上在使用中經(jīng)常出錯(cuò)。在將零刻度對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一認(rèn)識(shí)所舉例子長(zhǎng)度觀察刻度尺練習(xí)讀數(shù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)端時(shí)，也要按這一規(guī)則去做。這就是刻度尺使用時(shí)的估讀規(guī)則。測(cè)量的誤差是不可避免的，除了估讀的誤差外，還有其他原因造成的誤差。④ 測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。把細(xì)銅絲緊密地排繞在鉛筆上若干圈，測(cè)出這個(gè)線(xiàn)圈總長(zhǎng)，計(jì)算出細(xì)銅絲的直徑，并填入實(shí)驗(yàn)報(bào)告表格中。四板書(shū)用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度一直接測(cè)量二特殊測(cè)量（1）累積法（2）平移法（3）替代法（4）輪轉(zhuǎn)法長(zhǎng)度=輪子周長(zhǎng)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)五教學(xué)反思 課題第4課時(shí) 活動(dòng):降落傘比賽課型新課教學(xué)目標(biāo)1．練習(xí)正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度2．學(xué)習(xí)并練習(xí)秒表的使用3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作、細(xì)心觀察、積極思考、實(shí)事求是的良好習(xí)慣。知道如何科學(xué)描述物體的運(yùn)動(dòng)、靜止；知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。告訴學(xué)生我國(guó)在音樂(lè)方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族樂(lè)曲。參照物：事先被選定標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。（2）了解人們對(duì)運(yùn)動(dòng)世界的多種描述方式，會(huì)用自已擅長(zhǎng)的方式描述運(yùn)動(dòng)（如詩(shī)歌、繪畫(huà)、音樂(lè)、詞匯等）。 ③簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)、大腦的思維過(guò)程、人的生老病死等生命現(xiàn)象。 ②請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，充分展示匯報(bào)各組搜集的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詩(shī)詞、繪畫(huà)、歌曲等。 學(xué)生討論并完成課本中作業(yè)第2題。從而引發(fā)：我們描述物體的“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”時(shí)都要特別說(shuō)明是以什么為參照物。重點(diǎn)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度的概念和公式難點(diǎn)速度的單位換算．平均速度的計(jì)算方法教法講解，討論教具動(dòng)畫(huà)主 要 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)引入新課（1）物理學(xué)里把______________叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。(相同時(shí)間用1秒、1小時(shí)都可以。 (4)單位：米／秒；千米／時(shí)教師指出：由以上計(jì)算結(jié)果可知，速度的單位是由長(zhǎng)度的單位和時(shí)間的單位組成的。變速運(yùn)動(dòng)比勻速運(yùn)動(dòng)復(fù)雜，在要求不很精確，粗略研究的情況下，可以用平均速度來(lái)描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢。單位要統(tǒng)一到符合求答要求，最后得出計(jì)算結(jié)果。觀察回答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1．實(shí)驗(yàn)介紹 （1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)