詩歌鑒賞表達技巧公開課-教案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作用。小結(jié)：“自我診療法”：審讀→思考→答題→ 測評→ 反思 →突破→總結(jié) 考向二：修辭手法（2016年高考山東卷）閱讀下面的元曲，回答問題。（8分） 水仙子?舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風雪爭先。雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）（1）【審清題干】（解讀核心信息）題干信息我的解讀分析具體詩句明確答題區(qū)域，緊扣詩句分析說明運用了哪兩種修辭手法明確答題方向（修辭手法），并且直接指明是兩種分值4分一種修辭手法2分，且要明確答出是何種修辭手法并結(jié)合詩句分析（2）【審讀文本】（確定答題要點）關(guān)鍵詞：爭先、鏖戰(zhàn)、繳纏。作者將風、雪、詩人格化，仿佛風和雪在爭斗，詩句和風雪也在糾纏，用了擬人的修辭手法。關(guān)鍵句：句式整齊，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致。意思上層層遞進，構(gòu)成排比之勢，有一種豪邁壯觀的美，用了排比的修辭手法。(3)【組織答案】①擬人。用“爭先”“鏖戰(zhàn)”“繳纏”把風、雪、詩擬人化，寫風與雪斗爭，又寫詩人與風雪斗爭，充滿了一種動感，生動形象地描寫了風雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情，這正是作者自身胸懷之昭示。②排比。排比句寫出了風、雪、詩情攪成一片，難分難辨的情景，表現(xiàn)出了風雪的勁猛，增強語言氣勢，使得整個畫面飽含著生命的律動，渲染了一種豪壯的氣氛。(4)【自行測評】評分依據(jù)：答出修辭手法1分，分析具體詩句1分，正確答出兩種修辭手法且分析的給滿分。(5)【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上√，想想怎么辦。（1）答錯或答漏修辭手法。（2）無分析或者分析出錯。（3）分析不具體，套路化，泛泛而談（6）【方法突破】突破古代詩歌鑒賞修辭手法的二個瓶頸（一）誤判修辭手法怎么辦?①掌握常見修辭類型，熟記常用術(shù)語。了解古代詩歌常見修辭手法類型及特點，梳理、熟悉、掌握常見修辭術(shù)語。②立足詩詞整體，
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