群文閱讀與寫作“走進寓言”教學設計說明(編輯修改稿)
2025-05-14 08:42 本頁面
【文章內容簡介】 ，在二人有趣的三問三答中、在回答者富含深意的“笑”中展現了出來。同學們，今天這節(jié)課，咱們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關于閱讀與寫作的密碼，這個密碼就是對比。（出示課件，板書：寓言故事中的）板書 寓言故事中的對比人物性格特點結局板書：寓言故事中的對比人物性格特點結局二、自主閱讀，找“對比”，就讓我們走進更多的寓言故事中，去尋找更多的“對比”，并感受寓言帶給我們的啟發(fā)。：（1）請同學們默讀《蚊子和獅子》《東施效顰》《冬天與春天》這三個故事，像我們剛才回顧《赫爾墨斯和雕像者》那樣，邊讀邊尋找故事中的“對比”，并說說寓言的寓意，以小組為單位，完成閱讀卡。讀后交流：①對比：人物性格特點結局②寓意：（2）同學們，《赫爾墨斯和雕像者》這則寓言通過人物的語言和神態(tài)，把二者的截然不同的表現突出得淋漓盡致。那《蚊子和獅子》《東施效顰》《冬天與春天》這兩個故事，分別又是通過人物的什么來突出人物的不同性格特點的呢？請同學們選擇其中的一則，再次細細品讀。讀后交流：歸納——動作、語言。（板書：動作語言）品讀。三、從讀到寫，用“對比”：同學們讀了三個故事，找到了很多的“對比”，這些“對比”讓我們對故事中人物的印象更深了，從故事中受到的啟發(fā)也更明了了。剛才
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