組合圖形面積教學設計說明(編輯修改稿)
2025-05-14 08:32 本頁面
【文章內容簡介】 怎樣計算它們的面積呢？學生回答三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形面積計算公式。【設計意圖：課的開始利用信息技術的情境呈現工具作用，從學生熟悉的平面圖形，復習平面圖形面積公式，為下一步探索組合圖形面積做好鋪墊?！繋煟浩鋵嵨覀兛梢杂眠@些平面圖形任意拼合一起，組合成同學們喜歡的圖案。試試看，你拼成的圖形像什么？學生拼圖，老師巡視并指導。師：同學們拼出了各種各樣的圖形，那么，誰能展示自己拼成的圖形與大家共賞。你拼成的圖形像什么？有哪些圖形拼成的？同學們共享自己的成果?！瓗煟和瑢W們拼成了美麗的圖案，真是了不起。請你仔細觀察拼成的圖案，它們有沒有共同的特點呢？師：像這樣有幾個簡單的圖形拼成的圖形，我們把它叫做組合圖形。板書：組合圖形師：今天我們來學習有關組合圖形面積的知識。板書：面積。把課題補充完整【設計意圖：通過信息技術展示學生拼成的圖形,調動了學生參與的積極性和主動性，使學生深刻理解組合圖形的含義，把靜止的內容變成動態(tài)的開放的學習內容，為學生進一步的學習創(chuàng)設了輕松愉悅的學習氛圍】（整合點是利用多媒體技術演示學生的操作過程，創(chuàng)設教學情境，將學生帶入數學的研究中。）(二)自主探索尋找方法：請看老師也準備了一個圖形 (老師拼圖)，它像什么？。小華家新買了住房，計劃在客廳鋪地板，請你估計他家至少要買多大面積地板。再實際算一算，與同學交流。學生讀題后，老師質疑：小華家在客廳鋪地板，你們知道應該買多少平方米的地板嗎？(1)布置探索任務①明確探索的要求請你觀察這個圖形，想一想用什么樣的方
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