組合圖形面積教學(xué)設(shè)計(jì)說明(編輯修改稿)
2025-05-14 08:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 怎樣計(jì)算它們的面積呢？學(xué)生回答三角形、平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式?！驹O(shè)計(jì)意圖：課的開始利用信息技術(shù)的情境呈現(xiàn)工具作用，從學(xué)生熟悉的平面圖形，復(fù)習(xí)平面圖形面積公式，為下一步探索組合圖形面積做好鋪墊。】師：其實(shí)我們可以用這些平面圖形任意拼合一起，組合成同學(xué)們喜歡的圖案。試試看，你拼成的圖形像什么？學(xué)生拼圖，老師巡視并指導(dǎo)。師：同學(xué)們拼出了各種各樣的圖形，那么，誰能展示自己拼成的圖形與大家共賞。你拼成的圖形像什么？有哪些圖形拼成的？同學(xué)們共享自己的成果。……師：同學(xué)們拼成了美麗的圖案，真是了不起。請(qǐng)你仔細(xì)觀察拼成的圖案，它們有沒有共同的特點(diǎn)呢？師：像這樣有幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形拼成的圖形，我們把它叫做組合圖形。板書：組合圖形師：今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)組合圖形面積的知識(shí)。板書：面積。把課題補(bǔ)充完整【設(shè)計(jì)意圖：通過信息技術(shù)展示學(xué)生拼成的圖形,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生深刻理解組合圖形的含義，把靜止的內(nèi)容變成動(dòng)態(tài)的開放的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍】（整合點(diǎn)是利用多媒體技術(shù)演示學(xué)生的操作過程，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將學(xué)生帶入數(shù)學(xué)的研究中。）(二)自主探索尋找方法：請(qǐng)看老師也準(zhǔn)備了一個(gè)圖形 (老師拼圖)，它像什么？。小華家新買了住房，計(jì)劃在客廳鋪地板，請(qǐng)你估計(jì)他家至少要買多大面積地板。再實(shí)際算一算，與同學(xué)交流。學(xué)生讀題后，老師質(zhì)疑：小華家在客廳鋪地板，你們知道應(yīng)該買多少平方米的地板嗎？(1)布置探索任務(wù)①明確探索的要求請(qǐng)你觀察這個(gè)圖形，想一想用什么樣的方
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1