【文章內(nèi)容簡介】 填寫，有助於收心做好開學(xué)之準(zhǔn)備。讓學(xué)生填寫計(jì)畫表，有助於指導(dǎo)學(xué)生做計(jì)畫。訂契約單有助於讓父母和孩子進(jìn)行親子互動(dòng)，讓老師與學(xué)生約法三章，幫助學(xué)生改缺點(diǎn)成優(yōu)點(diǎn)，一天天更進(jìn)步?！?回顧、檢討與省思：1. 計(jì)畫表及契約單的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生能力，切合實(shí)際狀況的需求，就能收到成效，否則只是表面功夫，形式化罷了！2. 依照實(shí)際需求來設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠?jì)畫表和契約單，實(shí)施前應(yīng)與學(xué)生和家長溝通說明，如此較能收到成效。3. 計(jì)畫表和契約單的使用，有助於協(xié)助學(xué)生規(guī)劃安排自己的時(shí)間，發(fā)展學(xué)生自我管理的能力，日機(jī)越壘練習(xí)之後，無形之中提昇了學(xué)生自我管理與自我要求的能力。4. 計(jì)畫表及契約單的內(nèi)容及數(shù)量不要過多，質(zhì)量兼具，能收成效最重要。5. 我的這一班實(shí)施一年多以來，雖不敢保證每隔學(xué)生均能落實(shí)，但或多或少都有些效果呈現(xiàn)，家長也多能接受與認(rèn)同，實(shí)屬幸運(yùn)。6. 計(jì)畫表與契約單的使用將會(huì)造成老師的額外工作負(fù)擔(dān)，老師一定要考量時(shí)間及體力負(fù)荷，不要看到別人做什麼，只要自己喜歡就全盤接收，這樣會(huì)增加自己的壓力。7. 建議多採用學(xué)生與自己訂契約，或家長協(xié)助與爸媽訂契約，最後加上自評、親評、師評，或?qū)懸粚懽约旱氖辗?，留下家長及老師勉勵(lì)空欄。一方面可以藉機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生自我規(guī)劃反省、誠實(shí)自我評量，一方面又可增加親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，也可增進(jìn)師生互動(dòng)的情誼，效果一樣不打折喲！8. 實(shí)施一段時(shí)日後，可以利用時(shí)機(jī)，讓學(xué)生檢視自己的表現(xiàn)，是否符合，有無達(dá)成自己的計(jì)畫表或契約單所列要項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生檢視自己表現(xiàn)，坐自我反省檢討，以期學(xué)生表現(xiàn)日漸進(jìn)步。（五） 默契常規(guī)管理~~口號教學(xué)以簡單的師生對應(yīng)口號，取代以往的疾言厲色的大聲吆喝，有助於常規(guī)管理維持，也能培養(yǎng)師生間的默契。口號如下：（師→生）＊一上課→就安靜＊大眼睛→看老師＊大耳朵→注意聽＊大嘴巴→不說話＊小嘴巴→閉起來＊上課專心→請看老師＊桌上東西→收乾淨(jìng)＊準(zhǔn)備→坐正＊坐正→手?jǐn)[好＊雙手?jǐn)[好→不玩東西＊抬頭挺胸→坐好不駝背＊下課→1收（東西）2起（立）3靠（椅子）4對（桌椅）5下課＊排隊(duì)→1收（東西）2起（立）3靠（椅子）4對（桌椅）5排隊(duì)＊放學(xué)→1收（東西）2起（立）3靠（椅子）4對（桌椅）5排隊(duì)放學(xué)＊班長上（下）課→班長喊口令＊全班上（下）課→愛的鼓勵(lì)再說「老師好」（謝謝老師）◎ 回顧、檢討與省思：1. 口號教學(xué)的確很好用，以往發(fā)現(xiàn)學(xué)生不專心，總要停下來疾言厲色大聲吆喝，提醒學(xué)生注意聽課，讓上課中教學(xué)活動(dòng)中斷，又得費(fèi)一番唇舌。現(xiàn)在與學(xué)生事先約定與練習(xí)之後，只要喊一聲口號，多數(shù)學(xué)生集會(huì)接下一句口號，提醒大家專心。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，只要輕呼「上課專心」，學(xué)生集會(huì)大聲接呼「請看老師」，並馬上注意聽課，效果不錯(cuò)，感覺真好耶！2. 有時(shí)口號教學(xué)不一定立即收到效用，或者要再三強(qiáng)調(diào)，此時(shí)不妨多發(fā)兩、三次口號，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。3. 口號太多太複雜都不太好，只要針對班上的特殊狀況需求，安排相關(guān)的口號即可?？谔柋M量精簡，越簡短有力越佳。4. 為了怕學(xué)生一時(shí)之間記不起來口號，可以利用適當(dāng)時(shí)機(jī)多練習(xí)幾次，或者列印一張口號表，張貼在佈告欄中，讓學(xué)生多聽?？矗匀痪陀涀×?。5. 經(jīng)過一年多來在我班上的試驗(yàn)，我覺得效果還不錯(cuò)，可以輕聲呼口號，藉由全班學(xué)生大聲回應(yīng)相對口號，讓學(xué)生更加注意。只是有些學(xué)生難免東摸西摸，拖拖拉拉的，此時(shí)只要連續(xù)三次師生口號往返，大多能有成效。如果明白暗示後還是不行，就只有點(diǎn)名糾正了。6. 目前有不少老師會(huì)使用口號教學(xué)，老師們可以互通有無，發(fā)現(xiàn)好的就學(xué)起來，拿到班上用，更可以依照自己班上學(xué)生特質(zhì)，自行發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出屬於自己班級特色的口號。（六） 上課收心操~~讀經(jīng)書、背唐詩、唸靜思語好話、唱好歌、數(shù)數(shù)、閉目靜坐越小的小朋友經(jīng)過活動(dòng)之後，越容易處於興奮狀態(tài)，久久不能收心，因此時(shí)分鐘下課結(jié)束，剛上課之時(shí)，學(xué)生總是靜不太下來，得花點(diǎn)時(shí)間好好的收收飛走的心，才進(jìn)入正課。為了讓收心快又有效，我和學(xué)生約定了幾種收心方式，如：背唐詩、讀經(jīng)、唸靜思語好話、倒數(shù)10後趴下或閉目靜坐、數(shù)數(shù)、唱首好歌…等?！?回顧、檢討與省思：1. 一年多我在班上實(shí)施下來，效果挺不錯(cuò)的呢！大多數(shù)時(shí)候不需要花多少時(shí)間，就可以經(jīng)達(dá)到收心的目的，可以結(jié)束背唐詩、讀經(jīng)、唸靜思語好話、倒數(shù)10後趴下或閉目靜坐、數(shù)數(shù)、唱首好歌…等任務(wù)。2. 我發(fā)覺方式要適時(shí)更換，不要老是讀經(jīng)、背唐詩，改一改唸靜思語好話、唱好歌、閉目靜坐、或結(jié)合課程進(jìn)行數(shù)數(shù)（5個(gè)、10個(gè)、100個(gè)一數(shù)），以免學(xué)生因彈性疲乏而效果不彰。3. 我發(fā)覺結(jié)合課程所教，如數(shù)數(shù)，可以收心，又兼具增強(qiáng)學(xué)習(xí)的功效，一舉兩得喔！而且數(shù)數(shù)時(shí)可隨機(jī)改變數(shù)法（1個(gè)、10個(gè)、5個(gè)、50個(gè)、100個(gè)一數(shù)）與範(fàn)圍（數(shù)到100、200、500、1000等），變化方式很多喔！4. 在我所用的方式中，發(fā)現(xiàn)唱歌最能收到成效，最快收心。建議選擇好聽、好學(xué)、旋律輕快、詞義優(yōu)美、能引起學(xué)生喜愛的歌，聽學(xué)生唱得快樂，這何嘗不是一件享受的事。目前我參考高雄慈濟(jì)教師所出的「歌聲傳情」歌本，配合「小太陽的微笑」和「一家人」兩片CD的歌曲，其中的歌詞都附深遠(yuǎn)的涵義，不僅詞義好，旋律也動(dòng)聽，我發(fā)現(xiàn)孩子好喜歡唱，而且很快就朗朗上口，也學(xué)會(huì)裡頭得好話，一直稱道：「老師，好好聽喔！」下了課還會(huì)主動(dòng)要求播放呢。這真是意外的收穫?。。ㄆ撸?甜甜圈時(shí)間~~開心箱獎(jiǎng)勵(lì)好表現(xiàn)配合聯(lián)絡(luò)簿中小朋友的讚美，以及請家長填寫「越誇越好」單，再加上老師平日觀察學(xué)生的表現(xiàn)，在星期一的導(dǎo)師時(shí)間中加以表揚(yáng)讚美，並依據(jù)事情大小類型適時(shí)給獎(jiǎng)，如此將有助於讓學(xué)生因受到稱讚獎(jiǎng)勵(lì)而「越誇越能」，相信當(dāng)眾表揚(yáng)表現(xiàn)良好學(xué)生，有助於增強(qiáng)刺激，也可讓其他小朋友看著好榜樣，跟著學(xué)習(xí)好的行為習(xí)慣及態(tài)度?！?回顧、檢討與省思：1.「在讚美中長大的孩子學(xué)會(huì)感激」，孩子總是喜歡聽好話，喜愛被誇獎(jiǎng)，老師何妨巧立名目，適時(shí)機(jī)給予公開的讚美，相信孩子將受到增強(qiáng)而更努力，如此，學(xué)生因?yàn)槭艿阶撁蓝械娇鞓?，老師也?huì)因讚美學(xué)生而感到愉快，能讓郝師和學(xué)生都快樂，多好??！，我發(fā)覺學(xué)生真的會(huì)互相學(xué)習(xí)，也很希望得到老師的讚美，漸漸的受到讚美的人多了，在學(xué)生的心裡，認(rèn)為班上每一個(gè)小朋友的表現(xiàn)都很好，也學(xué)會(huì)了大聲讚美他人表現(xiàn)的心理。