生命生命教案4(編輯修改稿)
2025-05-14 06:59 本頁面
【文章內容簡介】 可以看出？（肅然起敬→→“肅然起敬” 驚訝→→“竟”、“竟然”）（2）“那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼……”一句中“沖破”一詞是否能換成“鉆出”？為什么？（不能，“沖破”形象地表現(xiàn)出了小瓜苗奮力長出的過程，比“鉆出”更能體現(xiàn)小種子強烈的生命力。）（3）小瓜苗“它僅僅活了幾天”，說得上“擎天撼地”的生命力嗎？是否矛盾？（不矛盾。它雖然僅活了幾天，但它在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中竟能長成小瓜苗。從這個角度說，它的確有“擎天撼地”的生命力。）總結（屏幕顯示）：香瓜子 生命力強 “我”驚訝、崇敬第三件事：“我”靜聽心臟的跳動。思考題（大屏幕），分小組討論，探究、明確。（1）前兩個事例一寫動物，一寫植物。這個事例的主人公呢？（由物及人“我”。）（2）找出文段中運用對比手法的句子，從這段話中找出詞語體會“我”對生命的態(tài)度。（“我可以好好地使用生它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生?！?對比手法體現(xiàn)出兩種對待生命的態(tài)度?！霸闾！薄盎膹U
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