淺談音樂教育對孤獨癥兒童的治療功能正文資料(編輯修改稿)
2025-05-14 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 把這類患者被稱為高功能孤獨癥。2音樂治療對兒童孤獨癥的作用 對孤獨癥兒童感知能力的發(fā)展的幫助有許多孤獨癥兒童在感知能力的各個方面都有不正常表現(xiàn)，有的反應(yīng)太過靈敏，有的反應(yīng)又過于呆滯。然而對于音樂的培養(yǎng)與學習注重對音樂多感官的參加，對孤獨癥兒童感知的訓練有獨到之處。由于在音樂學習中常常伴隨有各種直觀的視覺和觸覺提示，比如用手摸彩色布條來感受音樂的長度，根據(jù)音樂來決定動作的變化等，都能很好地培養(yǎng)兒童的感知能力，這種能力在樂器的伴奏下就得到了很大的發(fā)展。音樂教育能夠幫助他們建立起與外界溝通的橋梁，把音樂游戲作為訓練我們自身的一種形式，在游戲中，他們會忘掉自己身體上的不足，激發(fā)出和人說話，交談的想法。同時，在音樂治療中，研究者把語言編入歌詞中，讓患者反復唱，從而讓他們掌握?；純涸谝魳翻h(huán)境下，更容易記住并且背出歌詞，從而達到促使他們進行語言表達的目的。音樂治療對患者語言的引導和激發(fā)，原理類似于對嬰兒語言的誘導。通常，一般的爸爸、媽媽為了培養(yǎng)嬰兒的語言能力，都會每天定時給寶寶聽一些童歌，或者每天定時讓寶寶觀看相關(guān)的電視節(jié)目，其中原理大同小異。因此，通過音樂不僅可以加強記憶，還可以激發(fā)他們的言語主動性。孤獨癥兒童的情緒常常會不穩(wěn)定，表現(xiàn)出多動，急躁的情緒。音樂的作用之一的調(diào)節(jié)情緒，不僅對大人有效，對兒童也有很好的作用。用合適的音樂來調(diào)節(jié)孤獨癥兒童的情緒，使憤怒變得開心，使激動變得平緩，音樂不知不覺充當了情緒的調(diào)節(jié)劑。由于孤獨癥兒童缺乏交流的能力和技巧，多元化的感官運動對抒發(fā)一些壓抑的情緒非常有利。如果適當?shù)氖褂靡魳愤M行治療，就可以緩和他們壓抑的情緒，使身心愉悅。同時，我們還可以通過給他們各類敲擊樂器，如鼓、鑼，在他們敲打的時候，也可以發(fā)泄內(nèi)心的壓抑情緒，配合身體運動，使音樂成為發(fā)泄不好情緒的工具。3孤獨癥兒童的音樂治療音樂治療是當今國際上最先進的孤獨癥治療方法，其本身是一個系統(tǒng)的干預過程，對生理或心理上的疾病和現(xiàn)象進行干預和排除，改善和提高的治療的技術(shù)。然而，兒童音樂治療對醫(yī)生的素質(zhì)要求非常高。音樂治療不像其他的行為干預，到目前為止，還沒有一套相對完善的模式，特別是要求醫(yī)生對每個兒童要進行具體的觀察、分析采取合適的變更。為每個患者制定個性化的治療方案，沒有適合每個人的固定方案。音樂治療著重對孩子興趣的開發(fā)，要求醫(yī)生具備豐富的創(chuàng)造力。[J].南京:藝術(shù)學院,2011(2),16.因此我們的醫(yī)生還需要在實踐中不斷的磨練，從而變得成熟。孤獨癥兒童的音樂治療是一個系統(tǒng)的體系，豐富多趣的音樂治療法、個性化的治療方案、專業(yè)的音樂治療醫(yī)生、有趣的音樂游戲等都是重要組成部分。然而，孤獨癥兒童的音樂治療或者教育屬于個體化，針對性相對比較強。因此輔助人員在進行音樂教學活動之前需要和治療醫(yī)生一起熟悉每個孩子的特征，確立每個孩子的教育方法和目標，把握住準確的教學方向，選擇最好的教育方法，盡量不要走彎路。所以孤獨癥兒童音樂教育需要針對個人的障礙來隨時改變環(huán)境與教學方法，還要增加所需的生活技能，讓每個孩子好好的適應(yīng)目前的教育、治療生活壞境。防備患兒對壞境產(chǎn)生排斥的心理。
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