泉州理工職業(yè)學院教學質量監(jiān)控系統(tǒng)設計與實踐(編輯修改稿)
2025-05-14 05:25 本頁面
【文章內容簡介】 統(tǒng)設計研發(fā)任務。此項目還獲批了省級課題支持。我校自行設計的系統(tǒng)分為四大模塊：教學質量標準模塊、教學過程管控模塊、教學資源存儲模塊、教學質量分析模塊。圖1：系統(tǒng)功能模塊圖 系統(tǒng)還需實現(xiàn)以下幾大功能要求：基于移動互聯(lián)網(wǎng)的便攜式智能終端應用、基于GIS地理信息的定位功能、基于運營商網(wǎng)絡的即時通信、基于大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析及可視化報表。三、核心優(yōu)勢我校負責此項目的團隊基于軟件工程的系統(tǒng)實現(xiàn)方法，采取模塊化、螺旋式開發(fā)模式，綜合應用軟件技術、數(shù)據(jù)庫技術、WebService、XML、Html數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)流、業(yè)務流、安全追溯等信息技術的理論與方法，設計實現(xiàn)了基于AJAX的教學質量監(jiān)控平臺。（一）軟件優(yōu)勢，實現(xiàn)無紙化數(shù)據(jù)采集；結合移動智能終端，任何地點隨手采集。圖2：移動終端界面2. 根據(jù)教師提交點名數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動將違規(guī)情況通過郵件方式發(fā)送到班主任、輔導員信箱，或者通過短信接口發(fā)送到班輔的手機上，班輔獲得信息后必須即時解決并且反饋，違規(guī)問題可以馬上解決。圖3：授課數(shù)據(jù)查詢圖4：違規(guī)數(shù)據(jù)查詢3. 系統(tǒng)自動進行數(shù)據(jù)采集，智能分析并且生成可視化報表。圖5：數(shù)據(jù)決策分析報表4. 在傳統(tǒng)教師點名、督導巡檢的基礎上，增加了班主任、輔導員宿舍巡檢、教師課外輔導、實訓教學反饋等模塊，標準化管理規(guī)范工作流程。5. 通過微信、短信、電子郵件結合國際互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化手段，使學生、教師、班主任、輔導員、家長實現(xiàn)互動溝通。（二）系統(tǒng)技術特色1. 評價與分析自動化。根據(jù)系統(tǒng)已經(jīng)設定的標準，系統(tǒng)會自動進行統(tǒng)計與評判，且能自動生成各式報表與分析報告，極大地簡化了用戶的工作負擔，同時也大大降低了人工操作的失誤率。2. 靈活的模塊化積木式設計。系統(tǒng)提供了數(shù)量眾多且又可獨立運行的數(shù)據(jù)分析指標項，用戶可根據(jù)不同的教學教研的需要，將眾多的分析指標項進行自由搭配組合；系統(tǒng)由多個既獨立又可關聯(lián)的子系統(tǒng)組成，各個系統(tǒng)之間可以通過標準的程序接口互通數(shù)據(jù)。3. 基于“云”端服務的架構模式。，采用WEB、移動互聯(lián)網(wǎng)、智能終端訪問的方式，使內部數(shù)據(jù)自動共享和無縫
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