泉州理工職業(yè)學院教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)設計與實踐(參考版)
2025-04-20 05:25本頁面
【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。參考文獻[1] [D].遼寧科技大學 2008[2] 宋鐵莉. 高校教師課堂教學質(zhì)量評價研究[D].東北師范大學 2007[3] 朱紅. 高等教育質(zhì)量保障機制探尋[J].北京教育(高教版).2005(04) [4] [J].黑龍江教育(高教研究與評估版). 2005(Z1)寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。在推動教學質(zhì)量監(jiān)控體系的信息化建設中，任何的嘗試不論成功失敗、收效多寡都有其特定的意義。7. 滿意度調(diào)查滿意度調(diào)查可分為在校生滿意度調(diào)查、畢業(yè)生滿意度調(diào)查、用人單位滿意度調(diào)查等方面。6. 學生評教學生評教工作是我校教學評估工作的主要內(nèi)容，我校長期堅持實施學生評教制度，存有每位教師歷年學生測評數(shù)據(jù)，為教學管理部門提供了決策依據(jù)，為教師改進教學提供了可靠的參考，為教學質(zhì)量評估提供了相對客觀評價依據(jù)，對提高教學質(zhì)量起到了重要的作用。4. 課后輔導 記錄教師對學生進行課后輔導的情況，記錄教師的工作日志。并由系統(tǒng)及時將督導信息發(fā)送給相關人員。圖6： 教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的角色劃分（三）系統(tǒng)的主要功能劃分圖7：教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的主要功能1. 教學信息監(jiān)控通過日常的教學秩序檢查，收集常規(guī)教學信息，及時了解和掌握教學中的動態(tài)問題。是由學院、教務處、教學督導、系（部）、室、教師、班主任、輔導員、學生、家長構(gòu)成多級監(jiān)控聯(lián)動體系，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。網(wǎng)絡架構(gòu)：廣域網(wǎng)。所用數(shù)據(jù)庫：MS SQL SERVER 2008 R2企業(yè)版。附加功能還包括任課老師布置課堂作業(yè)：學生在線完成作業(yè)及提交、教師間互相聽課記錄、部門領導及校領導對教學所有情況的查詢和監(jiān)控。四、系統(tǒng)簡介EQM系統(tǒng)的核心功能在于為教師用戶提供手機在線實時的學生考勤功能，為部門領導、輔導員提供在線查詢和匯總的結(jié)果反饋。4. 基于GIS的定位簽到考勤。3. 基于“云”端
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