泉州理工職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐-資料下載頁(yè)
2025-04-17 05:25本頁(yè)面
【正文】 生到課情況，并由系統(tǒng)將相關(guān)信息以短信方式發(fā)送給輔導(dǎo)員，班主任。4. 課后輔導(dǎo) 記錄教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)的情況，記錄教師的工作日志。5. 多角色互動(dòng)學(xué)生、教師、班主任、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)溝通，家長(zhǎng)能夠及時(shí)獲取學(xué)生在校的基本情況。6. 學(xué)生評(píng)教學(xué)生評(píng)教工作是我校教學(xué)評(píng)估工作的主要內(nèi)容，我校長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)施學(xué)生評(píng)教制度，存有每位教師歷年學(xué)生測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，為教學(xué)管理部門(mén)提供了決策依據(jù)，為教師改進(jìn)教學(xué)提供了可靠的參考，為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估提供了相對(duì)客觀評(píng)價(jià)依據(jù)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。通過(guò)EQM學(xué)生能夠經(jīng)常對(duì)教師進(jìn)行評(píng)測(cè)，甚至每節(jié)課都可以進(jìn)行課堂評(píng)測(cè)。7. 滿意度調(diào)查滿意度調(diào)查可分為在校生滿意度調(diào)查、畢業(yè)生滿意度調(diào)查、用人單位滿意度調(diào)查等方面。設(shè)置滿意度調(diào)查有利于學(xué)校對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，從而加強(qiáng)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。在推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的信息化建設(shè)中，任何的嘗試不論成功失敗、收效多寡都有其特定的意義。這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，我校的項(xiàng)目組目前所能考慮和設(shè)計(jì)的只是其中的一部分，并在推廣過(guò)程中進(jìn)行不斷地調(diào)試與完善，未來(lái)我們將努力構(gòu)建一個(gè)“目標(biāo)體系、組織體系、方法體系、制度體系”四位一體的信息化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)（EQM），從而增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)、育人意識(shí)，樹(shù)立良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人責(zé)任感、使命感，規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作。參考文獻(xiàn)[1] [D].遼寧科技大學(xué) 2008[2] 宋鐵莉. 高校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D].東北師范大學(xué) 2007[3] 朱紅. 高等教育質(zhì)量保障機(jī)制探尋[J].北京教育(高教版).2005(04) [4] [J].黑龍江教育(高教研究與評(píng)估版). 2005(Z1)寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫手
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