泉州理工職業(yè)學院教學質量監(jiān)控系統(tǒng)設計與實踐-資料下載頁
2025-04-17 05:25本頁面
【正文】 生到課情況，并由系統(tǒng)將相關信息以短信方式發(fā)送給輔導員，班主任。4. 課后輔導 記錄教師對學生進行課后輔導的情況，記錄教師的工作日志。5. 多角色互動學生、教師、班主任、輔導員、家長實現(xiàn)互動溝通，家長能夠及時獲取學生在校的基本情況。6. 學生評教學生評教工作是我校教學評估工作的主要內容，我校長期堅持實施學生評教制度，存有每位教師歷年學生測評數據，為教學管理部門提供了決策依據，為教師改進教學提供了可靠的參考，為教學質量評估提供了相對客觀評價依據，對提高教學質量起到了重要的作用。通過EQM學生能夠經常對教師進行評測，甚至每節(jié)課都可以進行課堂評測。7. 滿意度調查滿意度調查可分為在校生滿意度調查、畢業(yè)生滿意度調查、用人單位滿意度調查等方面。設置滿意度調查有利于學校對教學問題進行分析，從而加強管理，提升教學質量。在推動教學質量監(jiān)控體系的信息化建設中，任何的嘗試不論成功失敗、收效多寡都有其特定的意義。這項工作任重道遠，我校的項目組目前所能考慮和設計的只是其中的一部分，并在推廣過程中進行不斷地調試與完善，未來我們將努力構建一個“目標體系、組織體系、方法體系、制度體系”四位一體的信息化教學質量監(jiān)控系統(tǒng)（EQM），從而增強教師的質量意識、育人意識，樹立良好的教風和學風，增強教師教書育人責任感、使命感，規(guī)范學校的各項教學工作。參考文獻[1] [D].遼寧科技大學 2008[2] 宋鐵莉. 高校教師課堂教學質量評價研究[D].東北師范大學 2007[3] 朱紅. 高等教育質量保障機制探尋[J].北京教育(高教版).2005(04) [4] [J].黑龍江教育(高教研究與評估版). 2005(Z1)寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習好幫手
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1