【總結】三角形中的邊角關系第1課時三角形中邊的關系第13章三角形中的邊角關系、命題與證明滬科版八年級上冊狀元成才路新課導入狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路由不在同一條直線上的三條線段首尾依次相接所組成的封閉圖形叫做三角形.ABC記作“△ABC”讀作“
2025-03-13 01:45
【總結】三角形的邊教學設計八年級數學組朱朝暉教學目標1.知識與技能(1)認識三角形,了解三角形的意義,認識三角形的邊、角、頂點,能用符號語言表示三角形。(2)經歷度量三角形邊長的操作,歸納并理解三角形三邊不等的關系。(3)能判斷三條線段可否構成一個三角形的方法,并能運用它解決有關的問題。2.過程與方法通過觀察、操作、概括、說理、交流等活動,發(fā)展空間觀念、培養(yǎng)學生的抽
2025-04-16 12:50
【總結】教學設計課題7.1三角形的邊時間2020.4.28授課人黃晶學校鶴崗四中三維目標知識與技能:定義,認識三角形的邊、內角、頂點,能用符號語言表示三角形。,并能運用它解決有關的問題。過程與方法:.經歷度量三角形邊長的實踐活動,
2024-11-21 22:26
【總結】第四章三角形1認識三角形(第2課時),能夠判定三角形是否為特殊三角形。掌握三角形三邊之間的關系,運用三角形三邊關系解決有關問題.(重點、難點)學習目標三角形按角的大小關系,可分為:復習導入直角三角形銳角三角形鈍角三角形三角形三角形若按邊來分類,可分為
2024-12-31 06:59
【總結】第七單元三角形、平行四邊形和梯形課題:三角形三邊的關系第2課時總第課時教學目標:,讓學生探索并發(fā)現三角形任意兩邊長度的和大于第三邊。,經歷操作、發(fā)現、驗證的探究過程,培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力。。教學重點:掌握“三角形任意兩邊長度的和大于第三邊”的關系。教學難點:運用三角形三邊的關系解決實際問
2024-11-24 19:19
【總結】三角形邊的關系――任意兩邊之和大于第三邊教案福州市烏山小學儒江名城港灣分校張頤教學內容:四年級下冊第五單元例3(82頁)三角形邊的關系——任意兩邊之和大于第三邊教學目標:?。褐馈叭切稳我鈨蛇叺暮痛笥诘谌叀?;能判斷給定長度的三條線段是否能圍成三角形?! 。和ㄟ^猜想驗證、合作探究,
2025-06-07 13:47
【總結】一.選擇題(共10小題)1.(2017?舟山)長度分別為2,7,x的三條線段能組成一個三角形,x的值可以是( ?。〢.4 B.5 C.6 D.9【分析】已知三角形的兩邊長分別為2和7,根據在三角形中任意兩邊之和>第三邊,任意兩邊之差<第三邊;即可求第三邊長的范圍,再結合選項選擇符合條件的.【解答】解:由三角形三邊關系定理得7﹣2<x<7+2,即5<x<9.因此,本題的第三
2025-08-04 23:52
【總結】湘教版·九年級上冊第1課時相似三角形中三條重要線段的性質相似三角形的性質新課導入三角形除了三條邊的長度,三個內角的度數外,還有哪些幾何量?相似三角形的這些幾何量之間又有什么樣的關系呢?ABC相似三角形的對應線段之比思考三角形中有各種各樣的幾何量,例如三條邊的
2025-03-13 07:51
【總結】廣水市實驗小學王小兵像這樣由三條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點相連)叫三角形。有10厘米、9厘米、5厘米、4厘米,請從中每次任選3條線段來圍三角形,可以怎么選?有幾種選法?組別1234線段的長度(單位:厘米)能不能圍成三角形能能不能不能
2024-12-12 17:57
【總結】1、三條線段的比為下列四種情況,以這三條線段為邊能組成三角形的是()A、4:5:6B、7:5:12C、8:4:3D、6:8:15A2、下列各組線段中,不能組成三角形的是()A、a+1,a+2,a+3(a0)B、
2024-11-03 16:17
【總結】三角形“心”的向量關系我們都知道,在三角形中,因為有三邊和三角,故有很多的心。其中作為學生應掌握的四個心:重心,內心,外心,垂心。不僅要理解其定義、性質,還需了解和分析其向量的表示形式。由于向量是一種研究幾何圖形的另一種工具,所以我們有必要對它們進行整理和歸納,讓同行借鑒。一.各心的定義。1.重心:三角形三條邊的中線的交點。其性質一是連接重心和頂點,延長后必交于對應邊的中點。其
2025-07-25 00:01
【總結】三條邊的關系北師大版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習三角形三邊的關系,同學們要通過實際的動手操作理解并掌握三角形的兩邊之和大于第三邊,兩邊之差小于第三邊,能夠解決相關的實際問題。探索與發(fā)現()組數學實驗記錄單試驗次數邊的長度(cm)
2024-12-11 07:21
【總結】探索與發(fā)現(二)——三角形三邊之間的關系趙亞娜設計說明教材分析:《探索與發(fā)現(二)——三角形三邊之間的關系》是義務教育課程標準實驗教科書北師大版四年級下冊P33的內容。教材創(chuàng)設了“從郵局到杏云村走哪條路最近”的生活情景,引出研究三角形三邊之間關系的數學問題。通過在小組內畫一畫,量一量,比一比等活動,探索并發(fā)現三
2025-06-28 15:16
【總結】相似三角形復習課教學設計【教學目標】知識與技能:1.復習相似三角形的概念。2.復習相似三角形的性質。3.復習相似三角形的判定。4.復習相似三角形的應用,用相似知識解決一些數學問題。過程與方法:在梳理全等三角形與相似三角形知識的過程中,感受類比思想,劃歸思想;情感態(tài)度與價值觀:總結圖形相似的有關特征并應用到實際問題的解決中,培養(yǎng)應用數學的能力。
2025-04-17 07:33
【總結】山亭育才中學翟夫連①∵AD是△ABC的中線∴BD=CDABDC②S△ABD=S△ADC(等底同高)③中線的取值范圍常用的輔助線(見中線加倍延長構造全等三角形)AB-AC2AB+AC2AD1中線1中線④重心(三
2024-11-09 22:05