有理數(shù)的乘方教學(xué)設(shè)計(jì)2人教版優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-05-14 03:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)入概念活動(dòng)讓學(xué)生理解底數(shù)即相同的因數(shù)，指數(shù)為其個(gè)數(shù)；將乘方運(yùn)算與乘法運(yùn)算互化，突出本質(zhì)特征：相同因數(shù)的積.活動(dòng)合作交流，探究新知活動(dòng)利用乘方的意義及有理數(shù)的乘法法則，師生共同練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)加深理解概念.活動(dòng)發(fā)現(xiàn)正、負(fù)數(shù)的冪的符號(hào)規(guī)律及的冪的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí).滲透分類討論的數(shù)學(xué)思想，.活動(dòng)應(yīng)用拓展，提升能力使學(xué)生更加明晰所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)反思，將數(shù)學(xué)知識(shí)體系化，通過(guò)鞏固練習(xí)，嘗試用本節(jié)知識(shí)解決問(wèn)題.活動(dòng)反思小結(jié)，提煉規(guī)律下課（二）教學(xué)過(guò)程．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課問(wèn)題引入：【活動(dòng)】①我們小學(xué)以學(xué)過(guò)十、百、千、萬(wàn)、億等數(shù)據(jù)，請(qǐng)你把他們寫出來(lái).②折紙活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手操作，將一張紙對(duì)折，在對(duì)折……（）對(duì)折一次有幾層？（）對(duì)折兩次、三次、四次呢？（）猜想：對(duì)折二十次有多少層？對(duì)折次呢？（）猜一猜：若一張紙厚厘米，對(duì)折二十次有你身高高嗎？對(duì)折三十次有珠穆朗瑪峰高嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生切實(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，積極探索，讓學(xué)生交流，思考，通過(guò)一熟悉的知識(shí)進(jìn)行類比，從而提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考引入新運(yùn)算的必要性..合作交流，探究新知【活動(dòng)】想一想：我們熟悉乘法的意義：，若幾個(gè)相同的因數(shù)相乘，是否也有簡(jiǎn)便運(yùn)算？設(shè)計(jì)意圖：教師提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生將層次轉(zhuǎn)化為數(shù)的連乘的形式，并進(jìn)一步將數(shù)字換成字母，從而引出課題，：求幾個(gè)相同因式的積得運(yùn)算叫乘方，叫做指數(shù).【活動(dòng)】議一議：（）你能夠把十、千、百、萬(wàn)寫成乘方的形式是什么，其底數(shù)和指數(shù)是什么？（）有沒(méi)有指數(shù)？如果有，是多少？（）讀作什么？其底數(shù)與指數(shù)分別是什么？它表示什么意義？呢？呢？?jī)烧咭粯訂?？（）∴∵?duì)嗎？設(shè)計(jì)意圖：
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