有理數(shù)的乘方教學(xué)設(shè)計2人教版優(yōu)秀教案(已修改)
2025-04-29 03:11 本頁面
【正文】 初中數(shù)學(xué)《有理數(shù)的乘方》教學(xué)設(shè)計肖 劍一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《新課標(biāo)》要求，、聯(lián)想、歸納，加強對乘方意義的理解，發(fā)展學(xué)生的思維能力.二、教學(xué)分析. 教學(xué)內(nèi)容分析有理數(shù)的乘方是初中七年級上學(xué)期第一章第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，是有理數(shù)的一種基本運算，從教材編排的結(jié)構(gòu)上看，共需要個課時，此課為第一課時，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加、減、乘、除運算的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，它既是有理數(shù)乘法的推廣和延續(xù)，又是后繼學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運算、科學(xué)記數(shù)法、整式乘方以及開方的基礎(chǔ)，起到承前啟后、可以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，以及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，通過這一課的學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生的這些能力和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想起到很重要的作用.完成本課的教學(xué)，需要課時的時間，教學(xué)時以學(xué)生自己為主，教師起組織、引導(dǎo)作用..教學(xué)方法分析本節(jié)課的教學(xué)是以學(xué)生為主體，通過動手操作調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂上多活動，多觀察、主動參與到整個教學(xué)的全過程，通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，.．學(xué)情分析初中七年級的學(xué)生，已具備了進行有理數(shù)的加減乘除四則運算的能力，對于一個具體的數(shù)，能用身邊熟悉的、，學(xué)生的許多個人知識和直接經(jīng)驗都能用的上，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要.研究表明，這個階段的學(xué)生還以抽象邏輯思維為主要發(fā)展趨勢，他們的思維仍屬于經(jīng)驗性的邏輯思維，很大程度上仍需依賴具體形象的經(jīng)驗材料來理解抽象的邏輯關(guān)系，故本節(jié)課老師在第一環(huán)節(jié)盡力通過學(xué)生的切身感受和體驗發(fā)展他們的數(shù)感，提倡“做中學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生先進行猜想，再動手操作，后探索規(guī)律，再思考驗證，、好問、好奇的心理特征，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓每個學(xué)生都動口、動腦、動手，積極思考，參與討論，、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在合作交流中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)習(xí)方式由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì). 教學(xué)環(huán)境分析學(xué)習(xí)地點：多媒體教室硬件條件：投影機和投影屏幕，教師用機臺軟件條
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