杠桿的平衡條件教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 02:45 本頁面
【文章內容簡介】 結論：動力臂越長、阻力臂越短，越省力；動力臂越短、阻力臂越長，越費力?！ ∷匀藗?yōu)榱擞幂^小的力撬大石塊時，就要把支點放到離石塊較近的地方，增大動力臂、減小動力?！ 。?）提出問題大家能否猜想一下動力、動力臂、阻力、阻力臂之間的關系呢？?。ò鍟?．力臂的畫法 畫力臂需注意的幾點，不是支點到作用點的距離。，沒有方向。，且力臂的長度應該用大括號標記；垂直的地方應有垂足；支點處用O標記。（板書）4．杠桿的平衡條件 ?。?）猜想與假設讓學生充分猜想，同時用橡皮、小刀、直尺、硬幣等物示意給學生看，什么叫杠桿的平衡?！ W生可能給許多種猜想如： ①F1+L1=F2+L2 ②F1/L1=F2/L2?、跢1L1=F2L2 ④F1L1=F2L2 教師帶領學生分析以上猜想，甄別那是明顯錯誤的猜想，如①F1+L1=F2+L2 ③F1L1=F2L2，力和力臂單位不一樣是不能加減的?！ W生分成兩部分分別探究②F1/L1=F2/L2 ④F1L1=F2L2 （3）制定計劃與設
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1