有趣的折疊-教學設計-514(編輯修改稿)
2025-05-14 02:33 本頁面
【文章內容簡介】 2.（出示倉庫模型的展開圖）請同學們拿出這個平面展開圖，仔細觀察，這是哪個立體圖形的展開圖？小房子？它折疊后真的是小房子嗎？這節(jié)課我們就來做一做《有趣的折疊》。 （設計意圖：引導學生從判斷長方體、正方體的展開圖入手，引起學生對舊知的回憶，對于倉庫模型的展開圖的猜測，更激發(fā)了學生探究的熱情。） 二、運用想象、動手操作 （1）同學們想象力真豐富，想象一下，這個平面展開圖折疊后為什么會是一個小房子，說說你的理由。你說得很有條理很清晰，來看大屏幕，老師將每個面標上號碼，想一想： 與圖形6相對的圖形是哪個圖形？為什么？ 與圖形1相對的圖形是哪個圖形？ 與圖形2相對的圖形是哪個圖形？ 同學們猜測的是否準確呢？現(xiàn)在我們就嘗試折一折。 （2）看要求： ？與自己想象的圖形是否一致？ 倉庫模型各邊的實際長度是圖中相應長度的100倍，你知道這座倉庫的占地面積是多少嗎？學生嘗試做一做，全班交流并說一說自己是如何計算的？ 3. 將平面
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