有趣的漢字王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 02:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （小組展示的形式多種多樣）三、知識(shí)拓展延伸查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話,然后和同學(xué)交流。 《倉(cāng)頡造字》與《”冊(cè)”“典““刪”的來(lái)歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生會(huì)講結(jié)繩記事和物語(yǔ)的故事。通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)展示、課堂 互動(dòng)交流，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重點(diǎn)尋找資料，了解一些漢字的來(lái)歷。課前準(zhǔn)備課前搜集關(guān)于一些漢字的來(lái)歷的資料等。教學(xué)過(guò)程一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣漢字像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)。一個(gè)漢字一幅畫(huà)，？ 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）讀通讀順《倉(cāng)頡造字》一文，講講“結(jié)繩記事”“物語(yǔ)”的好處與問(wèn)題。（2）讀《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》一文，了解“冊(cè)”“典”“刪”的本義。（3）課外資料搜集展示。（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果（一）、關(guān)于《倉(cāng)頡造字》我會(huì)讀通、讀順這個(gè)故事，并能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)生字詞?！敖Y(jié)繩記事”方法幫助記憶和表達(dá)?！拔镎Z(yǔ)”方法幫助記憶和表達(dá)。倉(cāng)頡是從模仿鳥(niǎo)的足跡開(kāi)始的，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。（二）關(guān)于《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》我知道這三個(gè)字的出現(xiàn)和我國(guó)歷史上曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和本頭上寫(xiě)字有關(guān)。我還知道了“象形”和“會(huì)意”是漢字產(chǎn)生初期三分重要的造字方法。（三）資料搜集展示：漢字之最。（1）漢字中筆畫(huà)最多的字是齉（n224。ng）,共36畫(huà)。（2）漢字中使用率最高的是“的”字，平均25個(gè)字中就能遇到一個(gè)。（3）漢字中形聲字占82％。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67％。（4）漢字中讀音最多的是“那”字，有：ｎā,ｎ225。,ｎ224。,ｎ233。,ｎěi,ｎu245。,ｎ232。i，ｎu242。漢字起源的傳說(shuō)： 契刻記事契刻的目的主要是用來(lái)記錄數(shù)目。漢朝劉熙在《釋名?釋書(shū)契》中說(shuō)：“契，刻也，刻識(shí)其數(shù)也?！鼻宄恼f(shuō)明契就是刻，契刻的目的是幫助記憶數(shù)目。因?yàn)槿藗冇喠⑵跫s關(guān)系時(shí)，數(shù)目是最重要的，也是最容易引起爭(zhēng)端的因素。于是，人們就用契刻的方法，將數(shù)目用一定的線條作符號(hào)，刻在竹片或木片上，作為雙方的“契約”。這就是古時(shí)的“契”。后來(lái)人們把契從中間分開(kāi)，分作兩半，雙方各執(zhí)一半，以二者吻合為憑。古代的契上刻得是數(shù)目，主要用來(lái)作債務(wù)的憑證。右圖是在甘肅省西寧縣周家寨出土的仰韶期遺址的骨契圖形。一些漢字的來(lái)歷。（1）最早海上的交通工具就只有：“舟”一種；但演化到現(xiàn)在，細(xì)分成“舨、舟、艇、船、艦”等不同小大規(guī)模與形制的“舟”。（2）一開(kāi)始金屬只有“金”一種，但隨著冶金技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于金屬的知識(shí)更加豐富，“金”被細(xì)化成“金”、“銀”、“銅”、“鐵”等等。（3）隋文帝楊堅(jiān)原為隨國(guó)公，但因“隨”字的“辶”有不穩(wěn)定之意，故去掉“辶”，而造“隋”字作為國(guó)號(hào)。（4）五代劉龑取“飛龍?jiān)谔臁敝鈩?chuàng)了自己名字內(nèi)的“”字。（5）在近代，由于大量西方知識(shí)的涌入，也造了許多字。例如隨著“Beer”傳入中國(guó)，如何用漢字表達(dá)是一個(gè)問(wèn)題，最初譯為皮酒，后覺(jué)不妥，于1910年左右創(chuàng)造了“啤”字——譯為“啤酒”。（四）創(chuàng)作性展示想象“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”的好處和問(wèn)題。三、知識(shí)的拓展延伸課外再搜集更多關(guān)于漢字的相關(guān)資料，了解其它漢字的來(lái)歷。《漢字的演變》與《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 初步了解漢字的演變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感，提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)。 了解甲骨文的歷史，初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)展示、課堂 互動(dòng)交流，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集關(guān)于漢字演變的資料等。教學(xué)過(guò)程一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)吧。我們知道漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，今天，我們就先來(lái)感受一下漢字的演變過(guò)程。 提出學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？ （2）仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，從表格中你發(fā)現(xiàn)漢字的演變趨勢(shì)是什么？ （3）讀通讀順《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》一文，講講這個(gè)故事，談?wù)劯惺堋＃?）課外資料搜集展示；能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果（一）關(guān)于漢字的演變 從表格中，我們了解到了漢字從古到今經(jīng)歷了以下幾個(gè)發(fā)展階段：甲骨文——金文——篆書(shū)——隸書(shū)——楷書(shū)五個(gè)階段。 我還發(fā)現(xiàn)了漢字的演變趨勢(shì)：漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化的，從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單，使
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1