有關(guān)三角形內(nèi)角和180度的兩個(gè)對比教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-05-14 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？學(xué)：（多人嘈雜地回答著）一樣！學(xué)：（多人嘈雜地回答著）不一樣！師：你用什么紛紛來證明你自己的猜測是對的，還是不對的呢？先小組討論一下，然后去驗(yàn)證一下?！?活動 學(xué)生的驗(yàn)證性活動結(jié)束后，教師就馬上組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，形成了如下的對話。對話師：好，現(xiàn)在請大家來交流一下。先要說說你的猜測，然后再來說說你驗(yàn)證的結(jié)果。學(xué)：我認(rèn)為是不一樣的。我先量了自己畫的三角形的三個(gè)角，加起來后是180度不到一點(diǎn)，而量出來的是179度。師：所以……學(xué)：所以我的猜測是對的。學(xué)：我原來猜測它們也是不一樣的。因?yàn)槲伊砍鰜淼氖?81度，和他們兩個(gè)都不一樣。所以，我的猜測是對的。學(xué)：我原來猜測它們是一樣的，結(jié)果，我量出來的是180度，和他們都不一樣。所以，我的猜測錯(cuò)了?！瓗煟哼@樣，我們再請幾個(gè)同學(xué)說說你量好并加出來的結(jié)果是多少，好嗎？學(xué)：我量出來的是181度。學(xué)：我量出來的是181度不到點(diǎn)。學(xué)：我量出來的是接近180度。……師：現(xiàn)在我們可以得到什么結(jié)論了呢？師：三角形的這三個(gè)角（舉起一張學(xué)生畫的三角形，用手指比劃著），我們把它稱作“內(nèi)角”（板書）。學(xué)：因?yàn)槊總€(gè)三角形是不同的，所以，它們的三個(gè)角加起來的結(jié)果也是不同的。師：這三個(gè)角稱作什么？學(xué)：內(nèi)角師：因此還可以怎么說？學(xué)：因?yàn)槊總€(gè)三角形是不同的，所以它們的三個(gè)內(nèi)角加起來的結(jié)果也是不同的。學(xué)：所有的三角形，它們的三個(gè)內(nèi)角加起來的大小是不一樣的?！瓗煟汉芎?，大家通過度量角的大小的方法，發(fā)現(xiàn)了三角形的三個(gè)內(nèi)角加起來后的大小是并不相同的。但是，假如我們再仔細(xì)地觀察一下每個(gè)人求出的三角形的三個(gè)內(nèi)角加起來的結(jié)果，你可能會發(fā)
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