有關(guān)三角形內(nèi)角和180度的兩個對比教學(xué)案例(已修改)
2025-04-29 02:14 本頁面
【正文】 課題：三角形的內(nèi)角和的認識課時：一教時臨床觀察傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式案例片斷描述上課已開始約7分鐘，教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)三角形的組成、三角形的各部分名稱、角的分類、用量角器求角等知識與技能。教師要求學(xué)生每一個人都隨意畫一個三角形（就畫在學(xué)生課桌上已準備的其中一張白紙上）。對話師：大家都將三角形畫好了嗎？學(xué)：（齊聲）畫好了。……師：非常好。（教師舉起從學(xué)生那里取來的二張紙，高高舉起）我們來看，這兩個三角形的角一樣嗎？（邊說，邊用手指分別指點著兩個三角形對應(yīng)的三個角，每這么對應(yīng)的指點一次，就將兩張紙靠攏一下，使兩個對應(yīng)的角盡可能的近）是不是都不一樣？學(xué)：（摻雜不一的）對！是！師：那么誰知道，如果將這些三角形的三個角都加起來，他們的大小會一樣嗎？（學(xué)生有些騷動，約2秒）用量角器將那么自己畫的三角形的每個角都量一下，并將結(jié)果記錄下來，然后，前后四個同學(xué)相互討論一下，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？……對話師：好，請大家都停下來了。誰能說說，你計算的結(jié)果是多少？學(xué)：一百七十九度。學(xué)：我是一百七十九度多一些。學(xué)：我的結(jié)果是一百八十度。學(xué)：不對，我量出來的是一百八十度不到。學(xué)：我加起來后是一百八十一度?！瓗煟耗敲窗l(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)：每一個三角形的三個角加起來是不一樣大小的。師：實際上他們都是一樣大小的，因為量角器量出的角是不精確的，它們在量的時候會怎么樣？學(xué)：（數(shù)人附和）有誤差。師：對，量角器在度量的時候是有誤差的，大家看看，它們都在一個什么數(shù)的周圍啊？學(xué)：一百八十度。學(xué)：不對，應(yīng)該是一百七十九度。師：為什么？學(xué)：大部分同學(xué)量出的都是一百七十九度左右。師：你的“左右”用的
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