春天的暢想教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 01:40 本頁面
【文章內容簡介】 共鳴創(chuàng)造條件，煥發(fā)學生的內心情感，讓學生領悟到表現春天的多種手法，增強學生的人文意識。在教學過程中，要非常注重師生、生生之間的交流方式，通過教師引導，學生欣賞、對比、討論的形式，近可能的使教學活動更加生動、有趣。適當的對學生予以最充分的肯定與鼓勵。特別關注學生在欣賞、分析、想象、交流等活動中的主動參與程度與合作交流意識，讓學生在交流中提高自身欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水平，同學之間的情感也能在交流中得到升華。教學設計：教學目標認知與技能目標：通過借助學生內在的生活體驗采用多媒體課件貫穿整個課堂教學的全過程，引導學生認知、理解、想象和情感移入，讓學生領悟到表現春天的多種手法，增強學生的人文意識。過程與方法目標：注重師生、生生之間的交流方式，通過教師指導，學生欣賞、對比、討論的形式，盡可能的使教學活動更加生動、有趣。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、感受、解讀、品味春天，讓學生喜歡春天，贊美春天，提高審美能力，培養(yǎng)學生感受美、體驗美、評價美，熱愛生活，熱愛自然。重點：重點學習相關的色彩知識，了解三原色、三間色、冷暖色、對比色和相鄰色所產生的色彩效果。難點：熟練運用色彩表現形式體會色彩，特別是三原色、三間色、冷暖色、對比色和相鄰色在作品中的效果。教學過程本節(jié)課主要為美術教學活動,教材“春天的暢想”之內容共含五課時。本節(jié)課是其中第一課。需45分鐘完成。本節(jié)課的教學設計注重師生、生生間語言傳遞式的交流方式,主要是以教師引導,學生欣賞為主線,啟發(fā)、討論為手段,師生進行感知交流,思維在交流中得到延伸,感情在交流中得到升華。 根據學生的認知特點,本節(jié)課第二階段講解抽象表現手法時會出現障礙,因此設置聽音樂和色彩置換這一環(huán)節(jié),便于學生的
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