【總結(jié)】第一篇:《正弦定理和余弦定理》教學(xué)反思 《正弦定理、余弦定理》教學(xué)反思 我對教學(xué)所持的觀念是:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要目的是:“在掌握知識的同時,領(lǐng)悟由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想方法,要在思維能力、情感態(tài)度與...
2025-09-24 14:50
【總結(jié)】溫馨提示:此題庫為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標(biāo)滾軸,調(diào)節(jié)合適的觀看比例,關(guān)閉Word文檔返回原板塊??键c(diǎn)16正弦定理和余弦定理一、選擇題1.(2011·浙江高考文科·T5)在中,,則()(A)-(B)(C)-1(D)1【思路點(diǎn)撥】用正弦定理統(tǒng)一到角
2025-04-17 04:22
【總結(jié)】第5講 兩角和與差的正弦、余弦和正切[考綱]1.會用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式.2.能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角差的正弦、正切公式.3.能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和的正弦、余弦、正切公式,導(dǎo)出二倍角的正弦、余弦、正切公式,了解它們的內(nèi)在聯(lián)系.知識梳
2025-08-04 23:52
【總結(jié)】正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)1.sinα、cosα、tgα的幾何意義.oxy11PMAT正弦線MP余弦線OM正切線AT想一想?三角問題幾何問題正弦函數(shù).余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)兩倍角的正弦、余弦、正切正弦函數(shù).余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)能否利用正弦線作出正弦
2025-07-23 07:51
【總結(jié)】正弦、余弦函數(shù)的圖象說課稿大家好,我今天說課的內(nèi)容是人教A版必修四第一章第四節(jié)正弦、余弦函數(shù)的圖像第一課時,下面我將從課標(biāo)要求、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)過程幾個方面進(jìn)行說明。一、課標(biāo)要求:能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像,了解三角函數(shù)的周期性。二、教材分析:1、教材的地位和作用:本節(jié)的主要內(nèi)容是正弦函數(shù)的圖象,過去
2025-04-17 04:29
【總結(jié)】正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象(說課稿)一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程一說教材2.教學(xué)目標(biāo)3.重點(diǎn)、難點(diǎn)③德育目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勤于思考的精神;(2)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)交流的能力;1.教材的地位和作用①知識目標(biāo):正弦
2025-11-01 22:24
【總結(jié)】第四講誘導(dǎo)公式學(xué)習(xí)目的?掌握正弦、余弦的誘導(dǎo)公式?能正確運(yùn)用誘導(dǎo)公式求出任意角的三角函數(shù)值?能通過公式的運(yùn)用,了解未知到已知、復(fù)雜到簡單的轉(zhuǎn)化過程學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)?準(zhǔn)確記憶并理解誘導(dǎo)公式?靈活運(yùn)用誘導(dǎo)公式求值解題時應(yīng)注意的問題將角α看成銳角,則2kπ+α(k∈Z)是第一象限角,
2025-11-01 22:29
【總結(jié)】§正弦、余弦的誘導(dǎo)公式圖一:yxoMNP(x,y)(-x,-y)P’(1,0)圖二:P(x,y)(x,-y)P’yxo(1,0)M函數(shù)角sincos
2025-11-01 03:00
【總結(jié)】正弦定理和余弦定理練習(xí)題(新課標(biāo))1、選擇題1.在△ABC中,角A、B、C的對邊分別是a、b、c,A=,a=,b=1,則c等于()A.1B.2C.D.
2025-03-25 04:59
【總結(jié)】正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象復(fù)習(xí)回顧:三角函數(shù)線xyo135o角的正弦線為MP;余弦線為OM;正切線為AT。PA(1,0)TM135o135o的三角函數(shù)線:問題提出:1.任意給定一個實(shí)數(shù)x,對應(yīng)的正弦值(sinx)、余弦值(cosx)是否存在?惟一
2025-11-21 14:52
【總結(jié)】§半角的正弦、余弦和正切凌海市第三高級中學(xué)李桂艷課題引入:同學(xué)們聽說過“蝴蝶效應(yīng)”嗎?是說南美洲熱帶雨林中的一只蝴蝶,偶爾扇動幾下翅膀,可能會引起北美洲德克薩斯的一場龍卷風(fēng)。看起來毫不相干事物都會有這樣的聯(lián)系,
2025-11-03 16:45
【總結(jié)】正弦函數(shù)余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)甘肅永昌縣第一高級中學(xué)趙澤民復(fù)習(xí)回顧思考導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)新課課時小結(jié)正弦函數(shù)余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)(一)xy0Poxy11MAT正弦線MP余弦線OM正切線AT1.,,
2025-10-08 14:41
【總結(jié)】正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)1.sinα、cosα、tgα的幾何意義.oxy11PMAT正弦線MP余弦線OM正切線AT想一想?三角問題幾何問題
【總結(jié)】1函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用高淳職業(yè)教育中心校馬振功人生就像這小河,一定會有曲折的,但兩岸都是美麗的風(fēng)景.2問題探究一、提出問題大約在一千五百年前,大數(shù)學(xué)家孫子在《孫子算經(jīng)》中記載了這樣的一道題:“今有雛兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雛兔各幾何?”這四句的意思就是:有若干只雞和兔在同
2025-05-13 01:23
【總結(jié)】第一篇:《正弦定理和余弦定理》測試卷 《正弦定理和余弦定理》學(xué)習(xí)成果測評 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo): △ABC中,a=18,b=24,∠A=45°,此三角形解的情況為() 2.在△ABC 中,若a=2,...
2025-09-24 14:27