【文章內(nèi)容簡介】 隨氣壓的增大而升高） 蒸發(fā)： （1）在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。（2）蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。（3）、蒸發(fā)有吸熱致冷作用 沸騰與蒸發(fā)的相同點與不同點：（汽化的兩種方式） 液化（放熱）：舉例說明：降低溫度可以使氣體液化（生活中水蒸氣遇冷會液化） 壓縮體積也可以使氣體液化（生活中的實例） （1）、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。 （2）、液化要放熱（水蒸氣燙傷更嚴重） 三、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成物理時習在線中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習。教學后記：液化、汽化現(xiàn)象在日常生活中比較常見，可以舉較多的例子進行分析可以討論：吸熱、放熱是必要條件167。3—4升華和凝華教學目標：知識和技能知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱，凝華要放熱。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。過程和方法：通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀通過教學活動，激發(fā)學生關心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學道理。重、難點：判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。教學器材：可密封的玻璃瓶、酒精燈、碘教學課時：1課時教學過程：一、前提測評：物質(zhì)由_______轉變?yōu)開______的過程叫汽化，汽化的兩種方式是________和________。物質(zhì)由_____轉變?yōu)開____的過程叫液化。液化過程______熱量。居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用_________的方法，是石油氣變成液體儲存在鋼瓶里的。 關于蒸發(fā)和沸騰，下列的說法不正確的是： （ ） A、蒸發(fā)可以在任何溫度下進行，沸騰必須在一定溫度下進行； B、蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱； C、蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰則是在液體內(nèi)部進行的汽化現(xiàn)象； D、蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象。 夏天扇扇子，人感到?jīng)鏊?，主要是因為扇來的風：（ ） A、 降低了周圍的溫度； B、 降低了人的體溫； C、 加快了人身上的汗水的蒸發(fā)； D、 趕走了人體周圍的熱空氣。 二、導學達標：引入課題：雪是怎樣形成的？ 學生猜想：〔 …… 〕 進行新課：升華（吸熱）：物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)。 凝華（放熱）：物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)， 實驗：碘的升華和凝華 結論：（1）、注意“直接”。（2）、升華要吸熱，凝華要放熱。 解釋常見的升華、凝華現(xiàn)象衛(wèi)生球變小 “干冰”的人工降雨和人造煙霧 “冰花”的形成雪、霜、冰雹的形成 霧松的形成 燈泡用久了會變黑 固體 小結本章內(nèi)容： 液體 氣體三、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成物理時習在線中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習。教學后記： 要分析一些常見的凝華、升華現(xiàn)象167。4—1光的直線傳播教學目標：知識和技能l 了解光沿直線傳播及其應用。l 了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3108m/s。過程和方法l 閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。情感、態(tài)度、價值觀l 通過親身的體驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。l 通過親身的體驗與感悟，使學生獲得感性認識。l 通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。重、難點： 光的直線傳播的內(nèi)容。分析解釋有關現(xiàn)象。教學器材：激光源、玻璃杯、水、煙霧、教學課時：2課時教學過程：一、導學達標： 引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？……物體有光線射入我們的眼睛。例如：陽光、日光燈、電視等。②學生探討：光線是如何傳播的？ 二、 進行新課： 能夠發(fā)光的物體叫光源。 例如：……………………學生舉例上面的光源能分成幾種類型？ （1）、自然光源 （2）、人造光源 探究：光的傳播演示試驗①：圖片……陽光穿過樹林演示試驗②：激光在水中穿過演示試驗③：激光在煙霧中穿過結論：光是沿直線傳播的。應用：影、排隊、射擊、日食、月食……（可以讓學生先討論，部分現(xiàn)象要解釋） 光的速度：討論：光有沒有速度？（有，非常大）在真空中，光的傳播速度為 c＝3108m/s，是宇宙中最快的速度。 利用對比說明：34頁圖示。 在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小 分析總結小孔成像的原理及特點：倒立的實像。 影子與像的不同：三、小結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。四、課后活動： 完成物理套餐內(nèi)容。 課本后練習。167。4—2光的反射一、知識和技能了解光在物體表面可以發(fā)生反射。 認識光反射的規(guī)律。知道光路可逆。 知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？二、重、難點：理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。 利用實驗現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。三、教學課時：2課時四、教學過程：前提測評： 影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿 傳播的。 閃電與雷聲雖然同時產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后聽到雷聲，這說明了什么？導學達標： 引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？②學生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊?？五、進行新課： 任何物體表面都可以反射光。 探究：光的反射規(guī)律 角i角r第一次第二次第三次器材：有什么器材？如何使用方法、步驟：如何做？結果：填入左表結論如下：光的反射規(guī)律：（1）、在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi)，反射光線與入射光線分居在法線的兩側，反射角等于入射角。（2）、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。練習：物理套餐P30作圖題 試驗：兩種反射，得到定義如下（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光線朝各個方向）（2）、鏡面反射：光滑鏡面的反射（平行光線射入，光線平行射出）探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律？（學生討論后，作圖證明）漫反射也遵守光的反射規(guī)律。光的反射的應用：學生舉例（注意黑板反光問題） 達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。六、小結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。七、教學后記：在探究活動中，應給出較具體的指導，避免學生的盲目性。前、后的練習要補充。 完成時習在線作業(yè)，并做好訓練題。167。4—3平面鏡成像教學目標：知識和技能：了解光平面鏡成像的特點。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應用。重、難點：利用試驗、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點。平面鏡成像原理。教學器材：蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡教學課時：2課時教學過程：一、前提測評： 光是沿 傳播的。 什么是鏡面反射？什么是漫反射？ 作圖二、導學達標： 引入課題：①試驗：平面鏡可以成像，為什么？②學生探討：平面鏡成的像有什么特點？③討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎？ 進行新課： 學生試驗：探究平面鏡成像的特點器材：蠟燭、紙、玻璃、尺 步驟：①試驗裝置如何？步驟如何？ ②要策什么數(shù)據(jù)？要注意什么問題？ ③能得出什么結論？ 平面鏡成像的特點：（1）、像和物體到鏡面的距離相等。（2）、像與物體的大小相等。、（3）、像與物的連線與鏡面垂直‘現(xiàn)象：水面成像……（可詳細講解） 平面鏡成像原理： 光的反射 （1)、平面鏡成的是虛像（2）、討論：水銀面起什么作用？窗戶上的玻璃能否成像？如何成像？ 球面鏡：（1）、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開闊視野，常用作觀后鏡。成什么像？（2）、凹面鏡：可以使光線會聚，常用作太陽灶、汽車頭燈…… 成什么像？ 學生討論：球面鏡的應用 三、達標練習：完成物理時習在線中的本節(jié)內(nèi)容。小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成物理時習在線本節(jié)內(nèi)容。完成課本后習題。寫出平面鏡在日常生活中的應用（200字以上）教學后記： 要補充必要的知識點：如距離、虛實、原理等。167。4—4光的折射教學目標：知識和技能了解光的折射的現(xiàn)象。了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時的偏折規(guī)律。了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。過程和方法通過觀察，認識折射現(xiàn)象。體驗由折射引起的錯覺。情感、態(tài)度、價值觀初步領略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。重、難點：掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。教學器材：激光源、透鏡、水、紙、角度測量器教學課時：2課時教學過程：一、前提測評： 影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿 傳播的。 光在傳播的過程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會在介質(zhì)表面發(fā)生 ，其反射角 入射角。 二、導學達標： 引入課題：①現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過玻璃后變形了？ 是什么原因？ ②光的直線傳播……均勻介質(zhì)，如果介質(zhì)不均勻，光的傳播不是直線嗎？同學們猜一猜 進行新課： 試驗：一束光從空氣斜射入水中時，光線向哪個方向偏折？ （先讓學生猜想：光線會往哪邊折？） 結果： 光的折射規(guī)律：（1）、折射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi)。 （2）、折射光線、入射光線分居在法線的兩側。 （3）、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光線向法線偏折。 結果：在折射中，光路是可逆的。 光從其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光線遠離法線偏折。 光垂直界面射入時，傳播方向不改變。 有關現(xiàn)象：（1）、池底變淺：做圖說明（2）、筷子彎折：做圖說明（3）、海市唇樓：做圖說明（4）、漁民刺魚：做圖說明：（5）、通過透明物質(zhì)看物體，都是折射現(xiàn)象，成的都是虛像三、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成課本練習。光的折射現(xiàn)象在生活中的實例（200字以上）教學后記：折射的三種情況要清晰，最好能做圖。折射現(xiàn)象的解釋：教師應先示范167。4—5光的色散教學目標：知識和技能了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。過程和方法探索色光的混合和顏色的混合，獲得有關的知識。情感、態(tài)度、價值觀通過親身的體驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。通過親身的體驗與感悟，使學生獲得感性認識。通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。重、難點： 掌握光的三原色、顏料的三原色 知道決定物體顏色的因素教學課時：1課時教學過程：一、前提測評： 無……前面無相關內(nèi)容二、導學達標：引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？……物體有光線射入我們的眼睛。②學生探討：光線是如何傳播的？平面鏡成像的原理是什么？