【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看，說(shuō)一說(shuō)，比一比． 播放迪士尼影片《time》片段。借助實(shí)物投影儀進(jìn)行展示，揭示課題。 三、設(shè)計(jì)鐘 通過(guò)觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3．通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。四、創(chuàng)造鐘 2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫(huà)完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 了解有關(guān)鐘的歷史和文化。技能目標(biāo) 聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。情感目標(biāo) 體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn) 了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物教學(xué)準(zhǔn)備 范作學(xué)具準(zhǔn)備 各種繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)恕皥?bào)時(shí)”小游戲：講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間， (觀看課件．學(xué)生設(shè)置時(shí)間)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。二、創(chuàng)作訓(xùn)練出示作畫(huà)要求。學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨(dú)立創(chuàng)作。 教師巡同輔導(dǎo)。播放音樂(lè)《時(shí)間像小馬車(chē)》，同時(shí)展示各種學(xué)生作品。三、展示交流 將自己的畫(huà)貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。 在實(shí)物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己的畫(huà)。四、拓展延伸1．聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?．課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。教學(xué)反思第五課 蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。技能目標(biāo) 培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。 情感目標(biāo) 增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入 學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。二、感知聯(lián)想提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么? 學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)、參與討論。 交流討論結(jié)果，教師板書(shū)： 聯(lián)想 形體(圓鼓鼓) 南瓜 色彩(黃綠色) 青蛙 紋理(黃綠相間的條狀花紋) 觀察自己帶的蔬果和教材第14頁(yè)小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開(kāi)聯(lián)想，然后集體交流一下想法。 三、自主探究 教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。 教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。 要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說(shuō)明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。 四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn) 作品賞析。 分組自由創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 自由欣賞，自由交流。 集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。 教學(xué)反思第六課 玻璃水彩第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。 技能目標(biāo) 感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。教學(xué)重點(diǎn) 掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入 學(xué)生欣賞一組圖片。①?gòu)埣医顼L(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹(shù)根 師問(wèn)：這是什么? 師問(wèn)：像什么?小結(jié)：對(duì)，像老人，像“山峰”，從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫(huà)中，有時(shí)沒(méi)有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的形象。 二、認(rèn)知了解請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片，聽(tīng)老師作簡(jiǎn)要介紹?！?這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫(huà)紙覆蓋上，輕抹，揭起來(lái)，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。 師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，畫(huà)面上有什么具體形象或者說(shuō)經(jīng)過(guò)稍微加工后，可以成為一張什么圖畫(huà)?學(xué)生討論：…… 小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見(jiàn)，討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的作品《春山》。樹(shù)干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫(huà)方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。 (板書(shū)課題) 三、方法指導(dǎo)教師演示，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。 (師生共同完成) 在玻璃上涂色，稍濃。點(diǎn)水滲化開(kāi)來(lái)。覆蓋紙張，輕抹。揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效果)。 發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無(wú)任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；b．彈水；c．撒鹽。學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。 技能目標(biāo) 感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。教學(xué)重點(diǎn) 掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)作訓(xùn)練作業(yè)要求： （1）請(qǐng)每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。 （2）轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。 教師巡視指導(dǎo)。 二、展示評(píng)價(jià)1．請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺(tái)前展示，自我評(píng)價(jià)作業(yè)。 2．其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)他人作品。 3．教師總結(jié)。 教學(xué)反思第七課 窗口第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。 技能目標(biāo) 能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學(xué)重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入展示窗口圖片，了解窗的作用。 揭示課題——《窗口》 二、了解認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的窗戶(hù)形式，了解窗的歷史。 三、自主探究 你家的窗戶(hù)是什么樣的?透過(guò)窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶(hù)嗎?為什么? 展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶(hù)。 討論分析窗的結(jié)構(gòu)。 (窗戶(hù)分為外框、窗格及裝飾等) 變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化? 四、嘗試表現(xiàn)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫(huà)出相稱(chēng)的窗格。 五、欣賞評(píng)價(jià)同學(xué)互評(píng)：每組評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。 教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。 六、初步制作分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格? 教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。 展示講評(píng)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。 技能目標(biāo) 滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。 情感目標(biāo) 培