教學設計(寓言)(編輯修改稿)
2025-05-14 01:36 本頁面
【文章內容簡介】 的壞事情，那是很容易找到借口的。（二）《誰的本領大》1. 帶領學生用線式閱讀的方法閱讀故事。邊讀邊思考：《誰的本領大》講了什么故事？2. 創(chuàng)設情境“挑戰(zhàn)智慧之王”——根據提示填空：故事講了______和______比本領的事，他們共比了______次，第一次比___________，____的本領大。第二次比__________,______的本領大。幫助理解故事內容。3. 小組分角色朗讀故事，討論讀了這則故事的想法。4. 指名角色朗讀。5. 交流反饋討論結果?？偨Y：每個人都有自己的長處
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