伊索寓言教學(xué)設(shè)計2(編輯修改稿)
2025-08-15 16:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 照前面的故事或生活中的事例把你所讀懂的道理講給同學(xué)聽聽。 四、積累遷移，指導(dǎo)寫字。 貍、葡、萄、饞、酸 板書設(shè)計：狐貍和葡萄 想盡各種辦法（吃） 狐貍 5 葡萄（酸的）吃不到 第二課時 教學(xué)要求 1．細讀課文《牧童和狼》、《蟬和狐貍》，體會語言運用的精當，并引導(dǎo)領(lǐng)會寓意。 2．能正確、流利地朗讀著兩則故事。 3．了解《伊索寓言》這本書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、學(xué)習(xí)《牧童和狼》。 （一）故事引入，提示課題。 1．大家還記得我們熟悉的那個《狼來了》的故事嗎誰來給同學(xué)們講一講。 2．這個故事也是選自《伊索寓言》，今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事。（板課題）齊讀課題。 （二）初讀寓言，了解內(nèi)容。 1．自讀寓言，要求：讀準字音，讀通讀順句子。想想這則寓言講了什么故事 2．指名讀，說說講了一件什么事 （三）細讀寓言，領(lǐng)會寓意。 6 1．默讀第一和第二自然段，邊讀邊想：在好幾次和后來發(fā)生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，進一步讀懂課文。 狼沒來牧童：幾次大叫 （說謊） 村民 ：聞聲趕來（上當） 不禁哈哈大笑 （捉弄村民） 驚慌失措（氣憤） 狼來了牧童：嚇壞大叫 （真話） 村民：沒人幫忙（不相信） 2．體會：牧童兩次大叫時的不同情感，村民兩次聽到大叫的不同情感。 3．生活中你有經(jīng)歷過或
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