20xx伊索寓言教學設計之三(編輯修改稿)
2025-09-30 16:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ) 4．引讀第二自然段，村民們好幾次上當受騙后，會怎么想？怎樣說？ (村民們知道牧童在撒謊，不愿意再上當。) 5．以后村民們再聽到慌忙大叫后，會怎樣想？怎樣做呢？牧童的結果會是什么？ 6．小組之間討論：牧童是一個怎樣的人？ 7．集體朗讀課文最后一段?！ ?．牧童說謊的結果是什么？[ 現(xiàn)實生活中你遇到過類似的人和事嗎？ 讀了這那么寓言，你想對那些說謊的人說些什么？對自己說些什么？ (三)?蟬和狐貍?。 1．學生小組討論交流：圈套本來指什么？在本那么寓言中指什么？ (使人上當受騙的、壞的、害人的計策、計策，陰謀詭計。把蟬從樹上騙下來，吃掉他。) 2．怎樣騙的？ (細讀第二自然段。并畫出突出表現(xiàn)狐貍會騙的詞語。) 朗讀狐貍的話?！ ?．這是一只什么樣的蟬？從哪
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