伊索寓言(編輯修改稿)
2024-10-08 19:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 估了對(duì)手的實(shí)力，從而讓別人打敗了我們，也不能高估了自己的實(shí)力。讓我明白了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”?！兑了髟⒀浴愤@本書中的每一個(gè)小故事，都告訴了我們很大的道理。我相信這本書一定會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界，開啟你的心智，凈化你的心靈。指導(dǎo)教師：孫悅第四篇：伊索寓言《伊索寓言》閱讀目標(biāo)：通過課外閱讀指導(dǎo)：把學(xué)生的閱讀范圍延伸向課外：在閱讀的過程中讓學(xué)生體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。通過閱讀示例，使學(xué)生掌握圈點(diǎn)勾畫的閱讀方法，,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”良好習(xí)慣；從寓言中感受到生活的真諦，領(lǐng)略到生活的智慧,做人的道理。課前準(zhǔn)備：每人一本《伊索寓言》教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們,想讓自己變得更聰明嗎?生：想!師： 那就讓請(qǐng)我們一起走進(jìn)課外閱讀吧!(出示屏幕,揭題)今天老師想借新課標(biāo)必讀的書籍《伊索寓言》，跟同學(xué)們一起聊聊如何進(jìn)行有效閱讀，使自己變得更聰明。大家都知道《狼與小羊》、《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄》這幾個(gè)故事吧，這幾個(gè)故事都出自《伊索寓言》。二、讀故事作方法指導(dǎo)(示例)下面老師就其中的一個(gè)故事通過投影做一次閱讀示例?！逗偤推咸选酚幸惶?一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃。望著高高的葡萄架上,一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上。狐貍的口水都流出來(lái)了。他憋足了勁往上躥啊蹦啊,可就是夠不著?！昂?誰(shuí)要吃這樣的酸葡萄!”狐貍安慰這自己,轉(zhuǎn)身走了。學(xué)生齊讀。先說說我的閱讀收獲：昨天我在讀這則寓言時(shí)，有這樣的閱讀收獲。整體感知后知道故事內(nèi)容是：狐貍吃不到葡萄卻說葡萄是酸的。圈點(diǎn)勾畫出好詞好句，做批注：例如：我讀到“一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞“溜”字用的很好，形象地寫出了狐貍趁人不注意偷偷地進(jìn)了葡萄園，想偷吃葡萄。①一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃②一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上③ 他憋足了勁往上躥啊蹦?、苷l(shuí)要吃這樣的酸葡萄!從故事背后我悟出：①有些人能力小,做不成事,就借口說時(shí)機(jī)未成熟。(吃不到葡萄說葡萄酸)② 一些人總能為自己的無(wú)能解嘲。③故事諷刺了那些受到了挫折就退縮、敷衍自己、缺乏自我挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我能力的人由故事展開想到的：身邊有沒有這樣的人?說一說。明確：閱讀方
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