伊索寓言范文大全(編輯修改稿)
2024-10-08 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀指導：把學生的閱讀范圍延伸向課外：在閱讀的過程中讓學生體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。通過閱讀示例，使學生掌握圈點勾畫的閱讀方法，,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”良好習慣；從寓言中感受到生活的真諦，領(lǐng)略到生活的智慧,做人的道理。課前準備：每人一本《伊索寓言》教學過程：一、談話導入師：同學們,想讓自己變得更聰明嗎?生：想!師： 那就讓請我們一起走進課外閱讀吧!(出示屏幕,揭題)今天老師想借新課標必讀的書籍《伊索寓言》，跟同學們一起聊聊如何進行有效閱讀，使自己變得更聰明。大家都知道《狼與小羊》、《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄》這幾個故事吧，這幾個故事都出自《伊索寓言》。二、讀故事作方法指導(示例)下面老師就其中的一個故事通過投影做一次閱讀示例。《狐貍和葡萄》有一天,一只饑餓的狐貍溜進葡萄園找食吃。望著高高的葡萄架上,一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上。狐貍的口水都流出來了。他憋足了勁往上躥啊蹦啊,可就是夠不著?！昂?誰要吃這樣的酸葡萄!”狐貍安慰這自己,轉(zhuǎn)身走了。學生齊讀。先說說我的閱讀收獲：昨天我在讀這則寓言時，有這樣的閱讀收獲。整體感知后知道故事內(nèi)容是：狐貍吃不到葡萄卻說葡萄是酸的。圈點勾畫出好詞好句，做批注：例如：我讀到“一只饑餓的狐貍溜進葡萄園找食吃”時，我發(fā)現(xiàn)動詞“溜”字用的很好，形象地寫出了狐貍趁人不注意偷偷地進了葡萄園，想偷吃葡萄。①一只饑餓的狐貍溜進葡萄園找食吃②一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上③ 他憋足了勁往上躥啊蹦?、苷l要吃這樣的酸葡萄!從故事背后我悟出：①有些人能力小,做不成事,就借口說時機未成熟。(吃不到葡萄說葡萄酸)② 一些人總能為自己的無能解嘲。③故事諷刺了那些受到了挫折就退縮、敷衍自己、缺乏自我挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我能力的人由故事展開想到的：身邊有沒有這樣的人?說一說。明確：閱讀方法:老師：簡短的故事,我從多角度閱讀中得到了一些閱讀收獲。當然,不同的文章可以采用不同的閱讀方式,如果只是為了了解大概內(nèi)容,一般可以采用略讀、泛讀的方式。如果從閱讀中發(fā)現(xiàn)精彩的地方我們可以采用精讀的方式,以上這
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