【文章內(nèi)容簡介】 6——17 頁內(nèi)容。教學目的1正確進行小數(shù)加減混合運算，并能選擇簡便的方法進行計算。2能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教學重點掌握小數(shù)加減混合運算的方法。教學難點能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教具準備實物投影學具準備教學設(shè)計思路：本節(jié)首先創(chuàng)設(shè)情景，然后將學生收集來的購物小票展示，讓學生說一說購物小票每一項表示什么意思。再引導學生討論：如何核對找回來的錢對不對？再此基礎(chǔ)上探索小結(jié)計算方法，最后通過練習使學生能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教 學 過 程教學過程及教師活動學生活動 一、創(chuàng)設(shè)情景，探索計算方法。將學生收集來的購物小票展示，讓學生說一說購物小票每一項表示什么意思。 引導學生討論：如何核對找回來的錢對不對？ 列式：20（+） 還可以怎樣算？ 集體訂正。 小結(jié)計算方法。學生說一說購物小票每一項表示什么意思。討論：如何核對找回來的錢對不對？嘗試列式b) 說說運算順序。c) 學生獨立計算。二、鞏固計算方法。 p11題 怎樣簡便就怎樣算 學生獨立計算，訂正時注意強調(diào)方法是否簡便得當。 p12題 學生獨立計算（1）學生估算，交流估算的方法，結(jié)果。（2）列式精確計算。 （3）訂正計算結(jié)果。 三、作業(yè)。 p12題 1題學生相互講講題意，在正確理解的基礎(chǔ)上計算。課后反思:從課堂教學的實踐看,本課的總體效果良好,基本達到了事先的教學設(shè)想。具體說有以下幾方面的點:(一)通過從生活實際引人小數(shù)的計算,并應用所學知識解決了一些簡單的實際問題,使學生真切地感受到數(shù)學知識和生活實際的緊密連系，數(shù)學來源于生活,并能解決實際問題,充分體現(xiàn)了應用題教學的應用性。(二)本課基礎(chǔ)知識的教學扎扎實實,并能在此基礎(chǔ)上進行方式和解題策略的適當開放,較恰當?shù)靥幚砗昧死^承和創(chuàng)新的關(guān)系。(三)在本課的教學過程中,我處處注意創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂教學氛圍,以幽默的話語,使學生在會心的笑容中輕松掌握知識和方法,體現(xiàn)了教師扎實的課堂教學技能和一定的課堂教學藝術(shù)。第 八 課 時課題小數(shù)加減混合運算練習課教學內(nèi)容北師大版數(shù)學實驗教材四年級下冊第17——18頁內(nèi)容。教學目的鞏固小數(shù)加減混合運算的計算方法，能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教學重點鞏固小數(shù)加減混合運算的計算方法。教學難點能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教具準備學具準備實物投影教 學 過 程教學過程及教師活動學生活動 一、基本練習。 用豎式計算。+ + 脫式計算。+++403 + + +++個別板演，其他學生做在本子上。獨立計算，集體訂正，強調(diào)計算方法。 二、解決問題。p13題p14題。三、作業(yè)。p11——3題（1）第1問獨立解答。（2）第2問先由學生提出問題，根據(jù)問題一一解答。（3）集體訂正。（1）同桌討論：圖形的周長是由哪幾條邊圍成的？長度各是多少？周長怎樣計算？（2）獨立計算。（3）集體訂正獨立計算。 第 九課 時課題小數(shù)加減混合運算練習課教學內(nèi)容北師大版數(shù)學實驗教材四年級下冊第18——19頁內(nèi)容。教學目的熟練小數(shù)加減混合運算的計算方法，能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教學重點熟練小數(shù)加減混合運算的計算方法。教學難點能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教具準備學具準備實物投影教 學 過 程教學過程及教師活動學生活動 一、基本練習。 用豎式計算。 + 脫式計算。 ++ + 10+4038++++學生先獨立完成，然后全班交流/ 二、解決問題。p14題 在比較車身高和車身長時，讓學生求出高多少或長多少。 第（2）問讓學生先做，訂正時引導學生：，可以不計算它，只要把后兩個數(shù)相加的和進行比較即可。16題 在解答每一個問題時，先估算。再實際計算。 p17題 把思考的空間留給學生，若有誤再引導學生聯(lián)系實際想問題。在教師的引導下學生試做，然后小組交流，再全班交流。 三、作業(yè)。 15題 適量補充。獨立完成活動、“里___________________________________________________________________________________________________________________________第二單元 認識圖形（設(shè)計人：劉莉）第二單元 認識圖形單元教學目標 認識平行四邊形、梯形的特征； 能夠?qū)θ切芜M行分類，區(qū)分直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，等腰三角形和等邊三角形。 通過具體操作和實驗，發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和是180度。 通過具體操作和實驗，發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三條邊。 能夠欣賞生活中的圖案，并且能夠在方格紙上設(shè)計簡單的圖案。教學內(nèi)容 認識平行四邊形、梯形的特征； 能夠?qū)θ切芜M行分類， 發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和是180度。 發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三條邊。 能夠欣賞生活中的圖案，并且能夠在方格紙上設(shè)計簡單的圖案。教材分析 本單元的幾何初步知識是在學生掌握了長方形、正方形的特征及了解了直線、射線、線段、平行線、垂直等概念，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系，并在會用量角器量指定角的度數(shù)及畫指定角的基礎(chǔ)上，通過大量的觀察、操作活動來認識平行四邊形、梯形的特征，以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。并能欣賞生活中的圖案，在方格紙上設(shè)計簡單的圖案，這有利于學生更好的理解圖形的特征，更是發(fā)展了學生的思維i，提高了學生的應用能力。設(shè)計思路 在學習幾何圖形的特征時，先通過“走進鄉(xiāng)村”這一教學情境，鼓勵學生找出自己認識的平面圖形，來為學生將圖形分類作準備。這是學生由具體物體中抽象出幾何圖形的一個認識過程，也為后面學習它們不同的特征作準備。接著，通過實踐活動，讓學生體會出不同的圖形因為有不同的特征，因此應用也不同，讓學生明白，幾何圖形在生活中有著大量的應用，只有了解他們的特征，才能更好的實際應用。教材通過創(chuàng)設(shè)情境，安排學生動手做，來讓學生更好地認識了平行四邊形、三角形的高，并能動手畫出它們的高。然后，教材安排了學生將三角形分類，通過學生自己觀察，動腦分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)每類三角形的特點。從而探索出三角形的內(nèi)角和以及三角形三邊之間的關(guān)系，使學生更深入的了解三角形，為今后的學習打下了基礎(chǔ)。建議課時七課時單元小節(jié) 第三課時教學內(nèi)容三角形分類（北師大版數(shù)學實驗教材四年級下冊第2729頁）教學目標①學生通過觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會給三角形分類，理解并掌握各種三角形的特征。②培養(yǎng)學生觀察能力，操作能力和抽象概括能力。③激發(fā)學生的主動參與意識，自我探索意識和創(chuàng)新精神。教學重點能按角和邊的特征給三角形分類教學難點使學生能按角和邊的特征給三角形分類教具準備多媒課件、