【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 6——17 頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目的1正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)首先創(chuàng)設(shè)情景，然后將學(xué)生收集來(lái)的購(gòu)物小票展示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物小票每一項(xiàng)表示什么意思。再引導(dǎo)學(xué)生討論：如何核對(duì)找回來(lái)的錢(qián)對(duì)不對(duì)？再此基礎(chǔ)上探索小結(jié)計(jì)算方法，最后通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情景，探索計(jì)算方法。將學(xué)生收集來(lái)的購(gòu)物小票展示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物小票每一項(xiàng)表示什么意思。 引導(dǎo)學(xué)生討論：如何核對(duì)找回來(lái)的錢(qián)對(duì)不對(duì)？ 列式：20（+） 還可以怎樣算？ 集體訂正。 小結(jié)計(jì)算方法。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物小票每一項(xiàng)表示什么意思。討論：如何核對(duì)找回來(lái)的錢(qián)對(duì)不對(duì)？嘗試列式b) 說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。c) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。二、鞏固計(jì)算方法。 p11題 怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)注意強(qiáng)調(diào)方法是否簡(jiǎn)便得當(dāng)。 p12題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（1）學(xué)生估算，交流估算的方法，結(jié)果。（2）列式精確計(jì)算。 （3）訂正計(jì)算結(jié)果。 三、作業(yè)。 p12題 1題學(xué)生相互講講題意，在正確理解的基礎(chǔ)上計(jì)算。課后反思:從課堂教學(xué)的實(shí)踐看,本課的總體效果良好,基本達(dá)到了事先的教學(xué)設(shè)想。具體說(shuō)有以下幾方面的點(diǎn):(一)通過(guò)從生活實(shí)際引人小數(shù)的計(jì)算,并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決了一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的緊密連系，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并能解決實(shí)際問(wèn)題,充分體現(xiàn)了應(yīng)用題教學(xué)的應(yīng)用性。(二)本課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)扎扎實(shí)實(shí),并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行方式和解題策略的適當(dāng)開(kāi)放,較恰當(dāng)?shù)靥幚砗昧死^承和創(chuàng)新的關(guān)系。(三)在本課的教學(xué)過(guò)程中,我處處注意創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂教學(xué)氛圍,以幽默的話(huà)語(yǔ),使學(xué)生在會(huì)心的笑容中輕松掌握知識(shí)和方法,體現(xiàn)了教師扎實(shí)的課堂教學(xué)技能和一定的課堂教學(xué)藝術(shù)。第 八 課 時(shí)課題小數(shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第17——18頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目的鞏固小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)鞏固小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備實(shí)物投影教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、基本練習(xí)。 用豎式計(jì)算。+ + 脫式計(jì)算。+++403 + + +++個(gè)別板演，其他學(xué)生做在本子上。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法。 二、解決問(wèn)題。p13題p14題。三、作業(yè)。p11——3題（1）第1問(wèn)獨(dú)立解答。（2）第2問(wèn)先由學(xué)生提出問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題一一解答。（3）集體訂正。（1）同桌討論：圖形的周長(zhǎng)是由哪幾條邊圍成的？長(zhǎng)度各是多少？周長(zhǎng)怎樣計(jì)算？（2）獨(dú)立計(jì)算。（3）集體訂正獨(dú)立計(jì)算。 第 九課 時(shí)課題小數(shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第18——19頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目的熟練小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備實(shí)物投影教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、基本練習(xí)。 用豎式計(jì)算。 + 脫式計(jì)算。 ++ + 10+4038++++學(xué)生先獨(dú)立完成，然后全班交流/ 二、解決問(wèn)題。p14題 在比較車(chē)身高和車(chē)身長(zhǎng)時(shí)，讓學(xué)生求出高多少或長(zhǎng)多少。 第（2）問(wèn)讓學(xué)生先做，訂正時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：，可以不計(jì)算它，只要把后兩個(gè)數(shù)相加的和進(jìn)行比較即可。16題 在解答每一個(gè)問(wèn)題時(shí)，先估算。再實(shí)際計(jì)算。 p17題 把思考的空間留給學(xué)生，若有誤再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想問(wèn)題。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生試做，然后小組交流，再全班交流。 三、作業(yè)。 15題 適量補(bǔ)充。獨(dú)立完成活動(dòng)、“里___________________________________________________________________________________________________________________________第二單元 認(rèn)識(shí)圖形（設(shè)計(jì)人：劉莉）第二單元 認(rèn)識(shí)圖形單元教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的特征； 能夠?qū)θ切芜M(jìn)行分類(lèi)，區(qū)分直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，等腰三角形和等邊三角形。 通過(guò)具體操作和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和是180度。 通過(guò)具體操作和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三條邊。 能夠欣賞生活中的圖案，并且能夠在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的特征； 能夠?qū)θ切芜M(jìn)行分類(lèi)， 發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和是180度。 發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三條邊。 能夠欣賞生活中的圖案，并且能夠在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。教材分析 本單元的幾何初步知識(shí)是在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方形、正方形的特征及了解了直線、射線、線段、平行線、垂直等概念，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系，并在會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)及畫(huà)指定角的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量的觀察、操作活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的特征，以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。并能欣賞生活中的圖案，在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，這有利于學(xué)生更好的理解圖形的特征，更是發(fā)展了學(xué)生的思維i，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)思路 在學(xué)習(xí)幾何圖形的特征時(shí)，先通過(guò)“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的平面圖形，來(lái)為學(xué)生將圖形分類(lèi)作準(zhǔn)備。這是學(xué)生由具體物體中抽象出幾何圖形的一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，也為后面學(xué)習(xí)它們不同的特征作準(zhǔn)備。接著，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)出不同的圖形因?yàn)橛胁煌奶卣?，因此?yīng)用也不同，讓學(xué)生明白，幾何圖形在生活中有著大量的應(yīng)用，只有了解他們的特征，才能更好的實(shí)際應(yīng)用。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，安排學(xué)生動(dòng)手做，來(lái)讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)了平行四邊形、三角形的高，并能動(dòng)手畫(huà)出它們的高。然后，教材安排了學(xué)生將三角形分類(lèi)，通過(guò)學(xué)生自己觀察，動(dòng)腦分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)每類(lèi)三角形的特點(diǎn)。從而探索出三角形的內(nèi)角和以及三角形三邊之間的關(guān)系，使學(xué)生更深入的了解三角形，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。建議課時(shí)七課時(shí)單元小節(jié) 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容三角形分類(lèi)（北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第2729頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)①學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會(huì)給三角形分類(lèi)，理解并掌握各種三角形的特征。②培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，操作能力和抽象概括能力。③激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，自我探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)能按角和邊的特征給三角形分類(lèi)教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能按角和邊的特征給三角形分類(lèi)教具準(zhǔn)備多媒課件、